【摘 要】
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教师自主是当今教育领域的研究热点之一,但教师自主的内涵却一直存在很多纷争。文章首先梳理了教师自主这一概念,剖析了教师自主研究的发展轨迹,然后探讨了教师自主的重要性
【机 构】
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南京大学外国语学院,江南大学外国语学院
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十一五”规划课题（Y-b/2009/001）的部分研究成果
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教师自主是当今教育领域的研究热点之一,但教师自主的内涵却一直存在很多纷争。文章首先梳理了教师自主这一概念,剖析了教师自主研究的发展轨迹,然后探讨了教师自主的重要性、对教师自主的制约以及实现教师自主的基本途径,最后强调教师自主是一个可持续发展的过程,教师只有从自己的教学实际出发,听从内心的呼唤,努力研究自己的教学行为,加强与同事合作,共同探索、共同提高,才有可能获得真正的自主,提高教育质量。
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