【摘 要】
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[目的]对体育专业学生高中、体育高考和大学阶段运动损伤情况比较分析,掌握运动损伤发生规律,为有效地预防和减少运动损伤提供依据。[方法]采用统一调查表对113名体育专业学
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[目的]对体育专业学生高中、体育高考和大学阶段运动损伤情况比较分析,掌握运动损伤发生规律,为有效地预防和减少运动损伤提供依据。[方法]采用统一调查表对113名体育专业学生不同阶段运动损伤部位、程度、原因等进行问卷调查。[结果]高中、高考和大学3个阶段运动损伤部位、程度及原因差异均有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]高中阶段运动损伤例数、各种损伤程度例数均排在首位,其次是大学阶段及体育高考阶段,中学阶段运动损伤应引起学校重点关注。
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