【摘 要】
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新课改为高师音乐理论教育工作提出了更高要求,然而,当前我国高师音乐理论教学现状中存在重视专业理论知识传授,忽视音乐综合素质提升;重视专业技能培养,忽视人文道德教育;重
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新课改为高师音乐理论教育工作提出了更高要求,然而,当前我国高师音乐理论教学现状中存在重视专业理论知识传授,忽视音乐综合素质提升;重视专业技能培养,忽视人文道德教育;重视课堂教学,忽视实习实训;高师人才培养与基础教育脱节等诸多问题。经分析,可知与审美意识培养欠缺存在必然联系,在分析审美意识培养在高师音乐教育中的重要意义与作用基础上,深入探索提升音乐教师审美意识的新途径。
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