论文部分内容阅读
大家都知道Many Hands Make Light Work (众人拾柴火焰高,团结起来力量大 )。在教学中也同样如此，集体备课在教学中的作用也越来越重要，下面我来谈谈在小学英语课堂中我们是如何进行集体备课的。
1．集体备课的程序
集体备课的基本程序：个人初备→集体研讨→修正教案→听课跟踪→课后反思交流
1．1个人初备搜集资料
1．1．1每位老师初备某一个单元的课，不同年级的老师针对某一年级的课进行集体备课。搜集资料是我们在初备时的工作重点，下面我从搜集资料方面重点来谈一谈。 搜集资料的途径有：
①从网上获取信息：如在教授有关Sports的内容时，有些老师从网上下载了北京奥运的图片，以此引题，有写老师收集了运动项目的简笔画，以此复习旧单词。
1．2从其他教辅资料中获取信息，如我们每位教师都非常喜爱的英语教师辅导报及教参等：有时辅导报中就有现成的可拿来就用的教学活动设计，或者我们可把它进行改编，拿来为我们服务，此外，教师辅导报还为我们对教学内容的深挖和拓展提供了丰富的资料，如在教授vegetables时，辅导报为我们提供了“蔬菜大市场”，拓展了leek, garlic, sweet potato等我们生活中常吃的菜，体现出教学的实用性。
1．3从平时我们自身在教学中累积的经验中获得：在我们的教学中经常用到唱一唱（唱歌谣；创造歌谣）、玩一玩（玩游戏）、演一演（表演情景剧）的方法等。
1．4让学生搜集资料：如在教family时，我们要求学生带家庭照片；在教Have you be to这个句型时，我们要求学生把自己外出旅游时的照片带来；在教job时，我们要求学生把父母带有职业特点的服饰带到课堂中来。
在初备时我们力求学习研究课程标准、教材、教参，及其他相关材料，把握住教学重点、难点。摸清学情，以便有的放矢地教学。所谓摸清学生的学情，就是既要研究学生的智力因素，如学生原有的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素，如学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等。
1．1．2每位教师写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，提出具体的教学目标（认知、情感目标），要求教师写出详细的教案。
1．1．3初备时每位教师都尽力提出自己有独到的设计方案，以便共享资源。
1．1．4初备时提出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难。
②集体研讨 整合资料
我们进行一次教研，就会研讨确定一堂课教案。在集体备课活动前我们确定中心发言人。中心发言人就是所选择上课年级的老师，陈述自己的备课方案，采用“说课”形式，如有疑问，也一同提出来。其他老师同样将自己搜集来的资料呈现出来，针对每一环节推敲，遇到举棋不定的问提，提供资料的老师谈自己的设计意图，选用最佳的教学资料及教学活动设计，大家共同探讨，进行比较，相互补充，扬长避短，统一思想，达成共识。
③修正教案
中心发言人负责记录研讨内容，并且修正教案。
④听课跟踪
经过集体备课研讨过的教案由所在年级的老师上课，其他所有参加集体备课的老师必须进行跟踪听课。
⑤课后反思交流 整理资料
听完课后每位老师再进行评课、进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，同时进行二次教案的修改，最终大家统一意见，拍案定稿。
一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段（编写教案），提高阶段（二次备课，调整和修改教案），总结阶段。
2．集体备课时要树立的几个意识
通过集体备课，我认为集体备课组一定要树立以下四个意识：
2．1合作意识
竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。合作是进行集体备课的前提条件。每次的集体备课都应建立在平等、民主、互相尊重、互相合作的气氛中。
2．2整体意识
集体备课教师要有整体意识，要系统安排，要处理好宏观、中观、微观的关系。第一次备课时，要纵览全局，制定整个学期计划，同时，要注意各章节之间的内在联系、因果关系。
2．3超前意识
教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性、针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态，以便教师在课堂上能得心应手，游刃有余。在制定好整体计划的情况下提前备一、二个单元的备课。
2．4反思意识
教师应重视通过教学行为研究来提高自身的水平。通过对教学经验的反思和分析来提高教学能力是教师成长的重要途径。计划——教学行为——观察——反思，这是个不断循环反复的过程。教师通过对集体备课后的教学方案付诸课堂实践，并进行评判性反思、研究、总结而得出的材料为教师日后教学提供了最基本的原始资料，为后继教学积累经验奠定了基础。
3．集体备课让教师和学生们一同快乐的成长
3．1教师斗志昂扬 各显其能
通过集体备课，教师驾驭课堂的能力明显上了一个新台阶，教学手段更加灵活多样了。教学中，每位老师都越来越成熟了。
3．2学生乐在其中 硕果累累
学生学习英语的兴趣越来越浓厚，早读课，他们洪亮的声音感染着我们；课堂上，个个高举的小手表现出他们极大的热情；他们用优异的成绩回答了他们对英语的热爱。
我想，无论是我们，还是学生都大有收获。Many hands make light work.让我们携起手来,共同努力,在教学改革的这片汪洋大海奋勇前行!
收稿日期：2009-05-19
1．集体备课的程序
集体备课的基本程序：个人初备→集体研讨→修正教案→听课跟踪→课后反思交流
1．1个人初备搜集资料
1．1．1每位老师初备某一个单元的课，不同年级的老师针对某一年级的课进行集体备课。搜集资料是我们在初备时的工作重点，下面我从搜集资料方面重点来谈一谈。 搜集资料的途径有：
①从网上获取信息：如在教授有关Sports的内容时，有些老师从网上下载了北京奥运的图片，以此引题，有写老师收集了运动项目的简笔画，以此复习旧单词。
1．2从其他教辅资料中获取信息，如我们每位教师都非常喜爱的英语教师辅导报及教参等：有时辅导报中就有现成的可拿来就用的教学活动设计，或者我们可把它进行改编，拿来为我们服务，此外，教师辅导报还为我们对教学内容的深挖和拓展提供了丰富的资料，如在教授vegetables时，辅导报为我们提供了“蔬菜大市场”，拓展了leek, garlic, sweet potato等我们生活中常吃的菜，体现出教学的实用性。
1．3从平时我们自身在教学中累积的经验中获得：在我们的教学中经常用到唱一唱（唱歌谣；创造歌谣）、玩一玩（玩游戏）、演一演（表演情景剧）的方法等。
1．4让学生搜集资料：如在教family时，我们要求学生带家庭照片；在教Have you be to这个句型时，我们要求学生把自己外出旅游时的照片带来；在教job时，我们要求学生把父母带有职业特点的服饰带到课堂中来。
在初备时我们力求学习研究课程标准、教材、教参，及其他相关材料，把握住教学重点、难点。摸清学情，以便有的放矢地教学。所谓摸清学生的学情，就是既要研究学生的智力因素，如学生原有的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素，如学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等。
1．1．2每位教师写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，提出具体的教学目标（认知、情感目标），要求教师写出详细的教案。
1．1．3初备时每位教师都尽力提出自己有独到的设计方案，以便共享资源。
1．1．4初备时提出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难。
②集体研讨 整合资料
我们进行一次教研，就会研讨确定一堂课教案。在集体备课活动前我们确定中心发言人。中心发言人就是所选择上课年级的老师，陈述自己的备课方案，采用“说课”形式，如有疑问，也一同提出来。其他老师同样将自己搜集来的资料呈现出来，针对每一环节推敲，遇到举棋不定的问提，提供资料的老师谈自己的设计意图，选用最佳的教学资料及教学活动设计，大家共同探讨，进行比较，相互补充，扬长避短，统一思想，达成共识。
③修正教案
中心发言人负责记录研讨内容，并且修正教案。
④听课跟踪
经过集体备课研讨过的教案由所在年级的老师上课，其他所有参加集体备课的老师必须进行跟踪听课。
⑤课后反思交流 整理资料
听完课后每位老师再进行评课、进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，同时进行二次教案的修改，最终大家统一意见，拍案定稿。
一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段（编写教案），提高阶段（二次备课，调整和修改教案），总结阶段。
2．集体备课时要树立的几个意识
通过集体备课，我认为集体备课组一定要树立以下四个意识：
2．1合作意识
竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。合作是进行集体备课的前提条件。每次的集体备课都应建立在平等、民主、互相尊重、互相合作的气氛中。
2．2整体意识
集体备课教师要有整体意识，要系统安排，要处理好宏观、中观、微观的关系。第一次备课时，要纵览全局，制定整个学期计划，同时，要注意各章节之间的内在联系、因果关系。
2．3超前意识
教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性、针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态，以便教师在课堂上能得心应手，游刃有余。在制定好整体计划的情况下提前备一、二个单元的备课。
2．4反思意识
教师应重视通过教学行为研究来提高自身的水平。通过对教学经验的反思和分析来提高教学能力是教师成长的重要途径。计划——教学行为——观察——反思，这是个不断循环反复的过程。教师通过对集体备课后的教学方案付诸课堂实践，并进行评判性反思、研究、总结而得出的材料为教师日后教学提供了最基本的原始资料，为后继教学积累经验奠定了基础。
3．集体备课让教师和学生们一同快乐的成长
3．1教师斗志昂扬 各显其能
通过集体备课，教师驾驭课堂的能力明显上了一个新台阶，教学手段更加灵活多样了。教学中，每位老师都越来越成熟了。
3．2学生乐在其中 硕果累累
学生学习英语的兴趣越来越浓厚，早读课，他们洪亮的声音感染着我们；课堂上，个个高举的小手表现出他们极大的热情；他们用优异的成绩回答了他们对英语的热爱。
我想，无论是我们，还是学生都大有收获。Many hands make light work.让我们携起手来,共同努力,在教学改革的这片汪洋大海奋勇前行!
收稿日期：2009-05-19