【摘 要】
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<正> A·吉拉尔和让·斯多泽尔于《法国社会学杂志》一九八五年第一期上发表文章,就法国人的价值观作了论述。他们根据一九八○——一九八一年对西欧九国十八岁以上
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<正> A·吉拉尔和让·斯多泽尔于《法国社会学杂志》一九八五年第一期上发表文章,就法国人的价值观作了论述。他们根据一九八○——一九八一年对西欧九国十八岁以上的成年人的抽样调查材料,比较全面系统地分析了当代法国人对某些问题的看法。作者指出,近年来法国人的价值观发生了很大变化,过去的一些道德观发生了变化,对于善恶的区别已不再是泾渭分明。他们认为一切取决于环境,人不可能是尽善尽美的完人,每个人身上都有优点和
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【摘 要】教师面临更大的考验与挑战，需要教师自身不断努力、成长与发展。在探索课堂教学的实践中，笔者谈谈对藏语文课堂教学的认识和体会。 【关键词】藏语文课堂 教学思考 藏语文教学现在成为热门的话题。藏语文教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而藏语文教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习藏语文的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。 一、反思学习的环境 在藏语文
新课标下，教师不能再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而应该是让学生成为学习活动中的组织者、引导者、参与者和合作者，是“带着学生走向知识”，与学生共同经历知识探究的过程。从而激发学生探索知识，寻找知识的欲望。在这种新课程标准指导下，作为一名小学数学教师，不由得要思考，新课程标准下如何进行数学教学？以下是我几年来新课程教学的体会。 一、激发学生的学习兴趣点 《数学课程标准》明确指
西藏昌都市察雅县中学 【摘 要】信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，也是新课程中优化教育教学新的课改途径。初中语文教师应该注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，培养学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，初步获得现代社会所需要的语文实践能力，并且努力做好课程整合的大胆实践者和改革者。文章从信息技术与初中语文学科整合的必要性及课堂整合策略两个方面阐释了新课程
<正> 联想,被人们称作思维的翅膀。借助于联想,有时可以顿开茅塞、妙计横生。指导员作为思想政治工作第一线的指挥员,应具有丰富的联想力。本文就指导员的联想方法试举几例。
<正> 思想教育通常有两种形式,即直接教育和间接教育。有意识的直接教育,主要是通过教育者授课、作报告、谈心、宣传鼓动等手段,对被教育者进行教育。间接教育,则是依靠客观
土地节约集约利用是指以布局合理、结构优化和可持续发展为前提,通过增加存量土地的投入,改善土地的经营和管理,使土地利用的效率和土地利用的综合效益不断得以提高。但很长
1999年秋季美国纽约市人群中暴发了西尼罗病毒(West Nile Virus,WNV)感染,WNV为虫媒病毒,以鸟类为其储存宿主,通过蚊虫传播(见封底图1).疫情发生后,当地卫生部门立即对该疾病
今天我也想谈谈“课堂教学有效性的前提”。在谈这一话题之前，我们首先要搞清楚什么是课堂教学有效性。 查了许多资料，归纳起来有下面说法。 1.课堂教学有效性包括三种含义：一是有效果，指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价，教学效果是指每一节课的教学质量；二是有效率，教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100%，就是指单位时间内所完成的教学工作量；三是有效益，指教学活动的收益、教学活动价值
如何提高小学低年级数学课堂教学的有效性，有效的课堂教学，是学生在教师指导下进行有目的、有组织的独立或半独立的学习活动，是数学教学活动的主线向与体验，都必须创设合理的问题情境，结合多种方式，生动有趣地呈现素材，激发学生的学习兴趣，促进学生自主参与课堂教学活动，通过对具体数学问题的解决过程中来实现的。下面就将结合低年级数学课堂教学实际，谈谈如何实现数学课堂教学的有效性： 一、创设有效的生活化的情境