【摘 要】
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目的 观察启发式临床医学教学模式（PCMC）与问题式学习（PBL）联合教学模式在骨科护理带教中的应用效果。方法 选择在本院骨科实习的护生96人,按实习批次随机分为对照组和观察组,观
【机 构】
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中国人民解放军第一七五医院厦门大学附属东南医院骨科医院
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目的 观察启发式临床医学教学模式（PCMC）与问题式学习（PBL）联合教学模式在骨科护理带教中的应用效果。方法 选择在本院骨科实习的护生96人,按实习批次随机分为对照组和观察组,观察组49人,对照组47人。观察组采用PCMC与PBL联合教学模式带教,对照组采用传统教学模式带教,比较两组出科考试成绩、护生对教学方法的评价、患者对护生的评价。结果 观察组出科考试成绩、护生对教学方法的评价以及患者对护生的评价优于对照组（P〈0.05）。结论 PCMC与PBL联合教学模式有利于激发护生的学习兴趣,提高护生自主学习
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