【摘 要】
：
创设生活化教学情境是在教学中以生活中常见的与化学有关的现象、经验、案例,以及学生接触、经历的事件或者在报刊、电影、电视或网络上看到的事例作为情境素材,引发学生思考
论文部分内容阅读
创设生活化教学情境是在教学中以生活中常见的与化学有关的现象、经验、案例,以及学生接触、经历的事件或者在报刊、电影、电视或网络上看到的事例作为情境素材,引发学生思考,展开讨论、实验探究等来学习相关知识的一种教学方法.生活化教学情境的创设让学生能体会到学习化学不只是为了考试,还可以解决生产、生活中的问题,提高生活品质.学生在生活化教学情境中学习化学知识的同时,提高了解决问题的能力,培养了自己的科学素养.
其他文献
Since the introduction of drug-eluting stents (DES) scientists have tried to overcome the potential disadvantages of this technique including incomplete rc-
幼儿园班本课程在实施过程中存在着,误识——把“伪”兴趣当“真”兴趣,失判——把“丰富”当“深入”,缺思——重“预设”轻“动态”的问题.本文从“启——捕捉价值点,生成
人鱼化石古老的记载老普利尼是一位记述过“人鱼”生物的自然科学家。在他的不朽著作《自然历史》中写到:“至于美人鱼,也叫做尼厄丽德,这并非难以置信……它们是真实的,只
从一定意义上来讲,歌词创作同样也是一种文学创作,属于诗歌的范畴,而且作为同一种语言文化,那么,它的起源也必定与古代诗歌有着某种必然的联系.大多数的学生不爱诗词爱听歌,
Over the last decade, atrial fibrillation (AF) and heart failure (HF) have emerged as new epidemics.During the same period, there has been an increase in th
摘要：基于新的装备保障现代化背景，顾客满意度测评对促进装备保障质量和提高企业竞争能力具有重要意义。本文根据顾客满意度的基本理论，结合武器装备保障的特点，对装备保障过程中顾客满意度指标构建及测评、指标、问卷设计、评价方法以及满意度指标的运用进行了分析和探究。 关键词：装备保障；顾客满意度；构建；测评 引 言 目前我军装备已进入了现代化、信息化的发展时代，装备数量大、分布广、系统交联
“剪刀、石头、布,剪刀、石头、布,一把剪刀,两把剪刀,亲亲小白兔.”伴随着朗朗上口的歌谣,学生开心地做着手指操.这是徐玥老师“我和情绪交朋友”一课的开头.有趣好玩的手指
作家康濯有一篇著名的短篇小说——《我的第一个上级》,广为人知。其实,凡参加过工作的人,谁没有第一个上级呢?有些事,过后回头一看,的确是当时无法预料的。我的第一位上级,
最近一段时间，螺旋藻、皮革奶、毒胶囊、毒蜜饯……食品安全问题层出不穷，一个名词，也再次映入眼帘“竹炭食品”。近年来，竹炭在生产和生活领域运用日趋广泛。在民生用品中，除了竹炭纤维棉被、衣服，还有竹炭粉牙膏、香皂，甚至是竹炭食品。竹炭食品据说具有排毒、瘦身等诸多保健功效，果真如此吗？让我们一起来认识一下“竹炭食品”。 竹炭食品指在食物中添加一定量的食用竹炭粉，使食物具有“附加营养价值”。有竹炭面包、
Drug-eluting stents (DES) are widely used for the treatment of coronary artery disease with benefit of reduced restenosis compared to bare metal stents.The