【摘 要】幼儿时期是人一生发展中的关键时期，是创造性思维的萌芽时期。因此幼儿创造力的培养也越来越受到了大家的关注。培养孩子的创新思维，首先要提高认识，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象力，为孩子营造创造发展的良好环境与机会，让孩子多动手动脑，锻炼幼儿的思维，并且要做好因利势导和家园沟通，使他们学会独立思考、勇于创新，充分发挥幼儿的想象力，让孩子自己在生活、学习中去思考、实践、感悟、内化，去异想天开。
　　【关键词】提供幼儿 创造力 培养
　　随着社会的不断发展和进步，幼儿创造力的培养受到了越来越多的人的重视。那么如何来培养幼儿的创造力呢？
　　一、提高认识，是发展幼儿创造力的前提
　　要培养和发展幼儿的创造力，首先要提高认识，打破那些限制和妨碍儿童创造力发展的思想和做法，不要总要求孩子循规蹈矩，不允许有任何不符合大人陈旧观念的思想和做法，对于孩子能做的事，不要完全包办和代替，剥夺孩子创造性思考和实践的机会。我们应该把孩子创造的期望渗透于平时的教育之中，更重要的表现在对孩子创新要求的支持和鼓励的实践中，从而提高幼儿的创造能力。
　　二、调动幼儿的兴趣是发展创造力的根本
　　幼儿活泼好动，好奇心强，好奇心是幼儿创造性思维的动力，孩子对许多事情都表现出浓厚的兴趣。爱提问、喜追究，甚至异想天开，对孩子的好奇心和求知欲，我们应予以爱护、鼓励和引导。兴趣是推动人们寻求知识，从事活动的心理现象和巨大动力，只有对事物有了兴趣，才能有进一步探索的欲望。因此，教师要善于利用各种手段来引导幼儿的兴趣，使幼儿积极主动地参与到活动中来，充分发挥他们的潜能，形成一种自由、宽松、民主的心理环境。时常给予幼儿鼓励、支持或肯定，用“你试试看”，“你能行”，“当然可以”之类的话激励幼儿，使幼儿自由想象、大胆探索，引导幼儿与同伴共同商量解决，在愉快的心理环境下乐于创造性的进行活动。
　　三、激发幼儿的想象力，培养其创造性思维
　　想象是幼儿思维的主体，也是发展创造性思维的前提，任何创造都离不开想象，想象力愈丰富，创造力愈强。杰出的物理学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要”。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。因此我们教师要有意识的在活动中为幼儿创造条件，激发幼儿的想象力。如在学歌曲《娃娃上灶》时，师生一起讨论讲述自己家厨房里发生的趣事，既能激发幼儿的创作热情，又能使不同层次的幼儿努力思考，接力创编出与别人不同的厨房劳动内容；有的炸鱼，有的洗菜，有的包饺子，还有的创编出了厨房以外的劳动；在菜市场买菜，商店里采购等等。使每个孩子都得到了满足。这样不仅仅层层激活了幼儿的记忆想象，而且还触发了幼儿想象和创造的灵感。
　　日常生活中，家长可不失时机地利用进餐、游玩等机会，随机的鼓励幼儿的想象，如孩子吃一个圆圆的火烧时，可以问孩子：“这个火烧像什么？”还可以鼓励幼儿想象咬一口、两口、三口后又像什么？这样不但培养了孩子的想象力，还会增加进餐的趣味性；也可以引导幼儿观察天上的星星、月亮像什么，云彩又像什么？路灯下的树影像什么？树叶像什么？麦苗像什么等等。也可以经常给孩子提出一些假设性的问题，激发幼儿的想象；如：“如果地球上没水了，会发生什么事？如果马路上没有红绿灯了，会发生什么事？如果你像蜜蜂一样，有一对翅膀会做什么……”这些问题都会激发幼儿的奇思妙想，引发出不同的答案，培养其创造性思维。
　　四、为孩子营造创造发展的良好环境与机会
　　创造力是建立在丰富的知识基础上的，一个人知识贫乏，掌握信息少，是不可能有多少创造力的。幼儿的祈求知识力旺盛，对整个世界充满好奇，渴望吸取各种各样的知识养料。因此必须为幼儿提供良好的知识环境，以促进孩子的智力开发和创造性思维的发展。如果孩子长期处于信息贫乏的知识饥饿状态，甚至大脑将会发育不良，智力将得不到相应的开发，思维将会发生障碍，创造力必然会下降，甚至萎缩。要培养孩子的创造性，就要不断增进孩子的知识，多为孩子提供适合的读物与视听材料，提供多种向自然和社会学习的机会。所以作为我们家长，应多带孩子到大自然中去爬山涉水、嬉闹玩耍、采摘野花、捕捉昆虫，欣赏美丽的夕阳，浮动的白云......这样既能促进孩子的求知欲、好奇心，又能丰富孩子的知识，从而萌发孩子的创造力。
　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。动手能够促进孩子手脑并用。我们作为教育工作者应让孩子多动手，让孩子在动手动脑的过程中，不断强化孩子的创造欲望，刺激幼儿的大脑，锻炼幼儿的思维。活动中为孩子提供丰富的活动材料，如：泥团、树叶、毛线、石子等等，让幼儿依靠自己的想象，创造出属于自己的“作品”。
　　五、因势利导，培养儿童的创造个性
　　国内外学者认为创造性不仅受制于认知因素，还受个性的影响。独立、自信、开朗等个性特点是具有创造力的人才共有的人格倾向，是取得成功的重要前提。
　　首先要培养儿童的自信心。无论任何时候，都要以多鼓励。多表扬的方式为主。无论儿童的想法多么怪异，都要先给予肯定，使其树立信心，然后再同儿童共同分析，找出结果。只要有了自信，才会变得勇敢，甘愿冒险。因此，培养自信就是培养成功。
　　其次，要培养儿童开朗的性格。积极地性格对创造力的发挥起到积极地促进作用。还要培养儿童的独立性。教育他们要自己的事情自己做，遇到困难要自己想办法解决。学会独立思考。只有这样儿童在独立思考的基础上，创造能力才会不断发展。
　　未来需要儿童去创造，儿童需要我们老师跟家长去培养。只有在培养儿童的创造能力过程中找准位置，扮演好角色；面向世界，面向未来；才能把孩子培养成具有创造意识和创造能力的一代新人。