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传统课堂教学评价是在"以课堂为中心"、"以教师为中心"、"以书本为中心"的理念指导下的课堂教学评价模式.它存在的主要问题是评价目的单一,评价内容片面,评价对象被动,评价结果不利于推进素质教育的发展.这种评价模式已成为课程改革的障碍,严重影响新课程的贯彻实施和目标的顺利实现.因此,随着新课程的实施,迫切要求课堂教学评价进行改革与创新.