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在新课程与新高考改革形势下,高考历史逐渐强化对核心素养的考查,注重突出问题意识,强化理论指导,发掘历史学的人文内涵——弘扬传统文化,构建学科能力目标体系。在此背景下,在历史课堂教学中尤其是在中国古代史的教学中,弘扬优秀传统文化、浸润家国情怀等历史核心素养,就显得非常必要。
论家国情怀与历史教学相结合的研究——以岳麓版必修Ⅲ第8课“笔墨丹青”为例
【摘 要】
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在新课程与新高考改革形势下,高考历史逐渐强化对核心素养的考查,注重突出问题意识,强化理论指导,发掘历史学的人文内涵——弘扬传统文化,构建学科能力目标体系。在此背景下,
【机 构】
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广东省肇庆市高要区第一中学
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2019年25期
【基金项目】
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肇庆市教育局基础教育科研“十三五”规划项目2017年度课题《大数据时代的高中历史教学---基于历史价值观与传统文化互动的艺术史教学研究》(课题编号为:2017ZQJYKYKT174)阶段性成果
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