【摘 要】
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创设生活化课堂,让小学生在生活情境中学习语文,是尊重小学生课堂主体地位,激发他们学习积极性的有效途径。一、挖掘语文文本的生活元素由于小学生生活阅历浅、年纪小、想法
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创设生活化课堂,让小学生在生活情境中学习语文,是尊重小学生课堂主体地位,激发他们学习积极性的有效途径。一、挖掘语文文本的生活元素由于小学生生活阅历浅、年纪小、想法单一,我们有必要充分挖掘小学语文文本的生活元素,为小学生创设生活情境,推动小学生把学习与生活体验统一起来。根据小学语文教材自身的生活亲近性特点,绝大部分课文都蕴含着小学生熟悉的、经历过的一些生活现象,因此,教师只需要在教学展开时加以挖掘即可。
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