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实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学和不同的人在数学上得到不同的发展是数学新课程的根本目标。但现状却与这一目标有较大差异，不少学生反映数学难学，甚至有厌学的心理。文章从心理学角度及激发学生学习数学的兴趣入手，探讨了初中数学教学的若干问题。
剖析学生心理特点提高数学教学效率
【摘 要】
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实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学和不同的人在数学上得到不同的发展是数学新课程的根本目标。但现状却与这一目标有较大差异，不少学生反映数学难学，甚至有厌学的
【机 构】
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河北省怀来县存瑞中学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年6期
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