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随着国民经济的发展以及人民生活水平的提高,我国对于教育的重视程度越来越高。尤其是高中的数学教育,在高中数学新课程教学中,存在很多的弊端和不足。比如说教学目标不够明确,对于新课程的结构以及内容的调整研究得不够深入。不能够深刻地理解新课程教学模式的适应程度,面对新问题不能够有一个良好的心态,信心不足等。就此提出了相关策略。