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摘 要：本文开篇论述了学习信息技术的重要性，尔后解读了教师教学的基本要求，接着分析了学生学习的基本要求，最后以诠释教师备课要求结尾。教学浅见，一纸管窥，分享同仁，旨在促进自身不断地提升。
关键词：信息技术；教学；心得体会；教学要求；备课
一、 学习信息技术的重要性
随着信息技术知识的高速普及，电脑早飞入寻常百姓家，成为每一个家庭必备的电器设备，电脑的使用变得越来越简单，越来越人性化，学生们无师自通地学会了上网、聊天、打游戏、查资料，这一切对他们来说“so easy”，那么做为信息技术教师，我们能做些什么？
通过一个活生生的具体事例：在2008年的3月份，某市的一家名为TOP的网吧里，四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙、丁使用黑客软件先后对某网络公司的数据信息系统进行了两次非法入侵，并盗取了该公司开发的中文网络游戏《魔域》中的“魔石”。而该“魔石”市价根据《魔域》游戏充值平台上公布的售卖价格来算，总价值高达1756700元。该犯罪事件发生之后，4名犯罪嫌疑人在“5173”的网络平台上进行低价出售，并各自从差价中非法获利共计4万余元。案发后，该网络公司立即展开追查并对711个账号里的“魔石”限制其使用，总价值约达649550元。受理法院经审理认为，4名被告人的行为均已构成盗窃罪，盗窃数额特别巨大，遂分别判万元罚款。让他们明白我们每一个人必须对自己的言行负责，而且要有甄别事非的能力，不转播他人的非法言论，每一个人都做好自己，做一个合法、守法、懂法的小网民，保持网络的纯洁干净。保护学生们的学习兴趣，学生们的兴趣是很脆弱的，是需要作为老师的我们保护、培育，学生们的取向很简单，他们会主动做他们感兴趣的事，学他们感兴趣的知识。信息技术是一门实践性很强、极富创造性的课程，绝对不能照搬传统的教学模式，要建立一套具有我国特色的教学体系。
二、 教师教学任务的基本要求
1. 要明确教学任务与目的，树立以人为本的教育理念，将理论与实际相结合，遵循学生个性化发展的规律，着重培养学生对于信息技术学科的应用能力，牢牢掌握基础知识，培养学生发现问题、解决问题的主动探究的能力。
2. 对教学课程要做到科学、合理的安排，教学内容也应该是由浅入深，由易到难地进行讲解，而且有针对性地对重难点知识进行详细讲解，突出学科的技能性、知识性、实践性、创造性、科学性等特点。
3. 教师要提高自身的教学素养，语态亲和自然，语言要生动、简练、准确、严谨、有逻辑性，严格执行直观性的教学原则，将理论与实际相结合，借助现代化的教育理念与先进的教学手段，积极鼓励学生主动参与到课堂教学中来，从而充分发挥学生的主观能动性，提高学习的效率与积极性。
三、 学生学习的基本要求
1. 确立信息技术学科的重要意义以及教学目的。
2. 提高自身对学科的学习兴趣以及树立积极健康的学习态度，养成运用信息技术的良好习惯，提高信息数据处理能力。
3. 上课专心听讲，遵守课堂纪律，按时完成教师布置的课堂任务。
4. 严格遵守机房的规章制度，听从教师以及实验指导员的安排，上机课不做与课堂任务无关的事情，不随意上网干扰课堂秩序。
5. 注意将理论与实际结合起来，做到对所学知识的灵活运用。
四、 教师备课的基本要求
备课是教师展开有效授课的先决条件，是提高教学质量与效率的前提。备课要根据《教学指导纲要》中实施要求与办法，结合信息技术学科的特点，按照教学的进度与计划进行设计。备课基本内容主要包括：教材内容、教学目的、教学方案、教学课件、教学演示方法、教学操作设备。
1. 明确教学目标
教师应该掌握教材内容架构，梳理知识脉络，建立完整的知识体系，明确各章节的地位与内在联系。并经常对学科知识进行充电学习，及时更新自己的教学理念与教方式，紧跟信息化时代的发展，结合学生的发展规律，合理安排教学进度与难度。并丰富教学手段，利用多媒体工具，来提高学生的学习兴趣，使学生尽快掌握上级操作的技能与操作步骤。从一次次的实践活动中，锻炼学生信息技术的应用能力，开发学生智力与创造力，学会理论与实践相结合，达到学以致用的效果。
2. 探究教学方法
教师在对学生进行信息技术传授时，应该建立与相关学科的内在联系，使学生更容易吸收巩固。而教学方法应该做到与教学内容相适应，适应学生的接受知识的能力，保持学生对学科的学习兴趣，培养学生的创新能力与应用能力。帮助学生树立信息技术的法制意识与求真务实的精神，从而提高对上机课堂的管理效率。
3. 设计精良的教学课程
精良的教学课程能够提高学生的感知与发散思维的能力，符合学生身心发展规律，建立以学生为主的教学模式，引导学生对学科知识进行主动探究与创新。
4. 超前备课
（1）演示内容超前准备
比如凡是需要学生进行独立上机操作的内容，教师可以借助多媒体电脑演示一遍，先让学生大体了解操作流程，再通过之后的实际操作，找出自己遇到的难点，然后及时反馈给教师。
（2）课件超前制作
信息技术的演示课件是传递信息的有效载体，它可以将知识更加直观、形象地展示给学生，来加深学生对知识点的理解程度，从而提高学生对知识的感知能力以及记忆能力。
（3）操作素材超前准备
教师可以结合具体的教学内容，来准备与之相匹配的文字、动画、声音、图片等素材。
5. 参与集体备课
除了教师自身的认真备课以外，还可以积极参与集体备课，通过集体讨论与探究，相互借鉴备课经验，取长补短，从而提升个人的备课质量。
6. 写好教案
关于教案的填写要条理清晰，教学目标明确。教案可以分为简案与详案。教案的填写内容主要包含教学内容、目标、教学重难点、教学方案、教学手段、学生学习成果反馈、注意事项、板书设计、考查内容等。值得注意的是教师要不断总结经验，开展反思性教学工作。
综上所述，有效开展信息技术教学，需要充分发挥学生的主观能动性，提高学生的创造力与發散思维能力，激发他们学习的兴趣。只有这样信息技术课堂才会生机勃勃，教学效率一定会更上层楼。
关键词：信息技术；教学；心得体会；教学要求；备课
一、 学习信息技术的重要性
随着信息技术知识的高速普及，电脑早飞入寻常百姓家，成为每一个家庭必备的电器设备，电脑的使用变得越来越简单，越来越人性化，学生们无师自通地学会了上网、聊天、打游戏、查资料，这一切对他们来说“so easy”，那么做为信息技术教师，我们能做些什么？
通过一个活生生的具体事例：在2008年的3月份，某市的一家名为TOP的网吧里，四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙、丁使用黑客软件先后对某网络公司的数据信息系统进行了两次非法入侵，并盗取了该公司开发的中文网络游戏《魔域》中的“魔石”。而该“魔石”市价根据《魔域》游戏充值平台上公布的售卖价格来算，总价值高达1756700元。该犯罪事件发生之后，4名犯罪嫌疑人在“5173”的网络平台上进行低价出售，并各自从差价中非法获利共计4万余元。案发后，该网络公司立即展开追查并对711个账号里的“魔石”限制其使用，总价值约达649550元。受理法院经审理认为，4名被告人的行为均已构成盗窃罪，盗窃数额特别巨大，遂分别判万元罚款。让他们明白我们每一个人必须对自己的言行负责，而且要有甄别事非的能力，不转播他人的非法言论，每一个人都做好自己，做一个合法、守法、懂法的小网民，保持网络的纯洁干净。保护学生们的学习兴趣，学生们的兴趣是很脆弱的，是需要作为老师的我们保护、培育，学生们的取向很简单，他们会主动做他们感兴趣的事，学他们感兴趣的知识。信息技术是一门实践性很强、极富创造性的课程，绝对不能照搬传统的教学模式，要建立一套具有我国特色的教学体系。
二、 教师教学任务的基本要求
1. 要明确教学任务与目的，树立以人为本的教育理念，将理论与实际相结合，遵循学生个性化发展的规律，着重培养学生对于信息技术学科的应用能力，牢牢掌握基础知识，培养学生发现问题、解决问题的主动探究的能力。
2. 对教学课程要做到科学、合理的安排，教学内容也应该是由浅入深，由易到难地进行讲解，而且有针对性地对重难点知识进行详细讲解，突出学科的技能性、知识性、实践性、创造性、科学性等特点。
3. 教师要提高自身的教学素养，语态亲和自然，语言要生动、简练、准确、严谨、有逻辑性，严格执行直观性的教学原则，将理论与实际相结合，借助现代化的教育理念与先进的教学手段，积极鼓励学生主动参与到课堂教学中来，从而充分发挥学生的主观能动性，提高学习的效率与积极性。
三、 学生学习的基本要求
1. 确立信息技术学科的重要意义以及教学目的。
2. 提高自身对学科的学习兴趣以及树立积极健康的学习态度，养成运用信息技术的良好习惯，提高信息数据处理能力。
3. 上课专心听讲，遵守课堂纪律，按时完成教师布置的课堂任务。
4. 严格遵守机房的规章制度，听从教师以及实验指导员的安排，上机课不做与课堂任务无关的事情，不随意上网干扰课堂秩序。
5. 注意将理论与实际结合起来，做到对所学知识的灵活运用。
四、 教师备课的基本要求
备课是教师展开有效授课的先决条件，是提高教学质量与效率的前提。备课要根据《教学指导纲要》中实施要求与办法，结合信息技术学科的特点，按照教学的进度与计划进行设计。备课基本内容主要包括：教材内容、教学目的、教学方案、教学课件、教学演示方法、教学操作设备。
1. 明确教学目标
教师应该掌握教材内容架构，梳理知识脉络，建立完整的知识体系，明确各章节的地位与内在联系。并经常对学科知识进行充电学习，及时更新自己的教学理念与教方式，紧跟信息化时代的发展，结合学生的发展规律，合理安排教学进度与难度。并丰富教学手段，利用多媒体工具，来提高学生的学习兴趣，使学生尽快掌握上级操作的技能与操作步骤。从一次次的实践活动中，锻炼学生信息技术的应用能力，开发学生智力与创造力，学会理论与实践相结合，达到学以致用的效果。
2. 探究教学方法
教师在对学生进行信息技术传授时，应该建立与相关学科的内在联系，使学生更容易吸收巩固。而教学方法应该做到与教学内容相适应，适应学生的接受知识的能力，保持学生对学科的学习兴趣，培养学生的创新能力与应用能力。帮助学生树立信息技术的法制意识与求真务实的精神，从而提高对上机课堂的管理效率。
3. 设计精良的教学课程
精良的教学课程能够提高学生的感知与发散思维的能力，符合学生身心发展规律，建立以学生为主的教学模式，引导学生对学科知识进行主动探究与创新。
4. 超前备课
（1）演示内容超前准备
比如凡是需要学生进行独立上机操作的内容，教师可以借助多媒体电脑演示一遍，先让学生大体了解操作流程，再通过之后的实际操作，找出自己遇到的难点，然后及时反馈给教师。
（2）课件超前制作
信息技术的演示课件是传递信息的有效载体，它可以将知识更加直观、形象地展示给学生，来加深学生对知识点的理解程度，从而提高学生对知识的感知能力以及记忆能力。
（3）操作素材超前准备
教师可以结合具体的教学内容，来准备与之相匹配的文字、动画、声音、图片等素材。
5. 参与集体备课
除了教师自身的认真备课以外，还可以积极参与集体备课，通过集体讨论与探究，相互借鉴备课经验，取长补短，从而提升个人的备课质量。
6. 写好教案
关于教案的填写要条理清晰，教学目标明确。教案可以分为简案与详案。教案的填写内容主要包含教学内容、目标、教学重难点、教学方案、教学手段、学生学习成果反馈、注意事项、板书设计、考查内容等。值得注意的是教师要不断总结经验，开展反思性教学工作。
综上所述，有效开展信息技术教学，需要充分发挥学生的主观能动性，提高学生的创造力与發散思维能力，激发他们学习的兴趣。只有这样信息技术课堂才会生机勃勃，教学效率一定会更上层楼。