【摘 要】
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苏教版国标本低年级语文教学中识字形式多样,有词串韵文、诗歌、儿歌、谜语、谚语等,而其中"词串"识字又是苏教版特有的一种识字类型,对于低年级孩子,由于受年龄和知识水平的
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苏教版国标本低年级语文教学中识字形式多样,有词串韵文、诗歌、儿歌、谜语、谚语等,而其中"词串"识字又是苏教版特有的一种识字类型,对于低年级孩子,由于受年龄和知识水平的限制,他们喜欢选择生动、形象、富有情趣的内容和形式进行学习,而因此我们在教学时不能为了识字而识字,要在认读字词的基础上,通过诵读、想象去体会、感悟,让学生由词语想到具体事物,由词串想到特写的画面,丰富学生想象的空间。这样才能让学生想学、乐学。
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