中美公众的文化交流与国家形象认知调查(2017~2018)

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  【关键词】中国
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近年来,民进中央机关连年举办处长工作研讨会,大家就如何当好处长,处长的地位、作用和工作方法、技巧,以及处长应该具备的基本素质、素养等进行研讨,产生了积极的影响,收获了丰硕的成果,取得了良好的成效。  今年处长工作研讨会的主题是:结合本职工作谈如何加强处室建设,如何当好处长,提高处室服务能力,并反思工作中的不足。严隽琪主席强调,随着我国多党合作事业的不断深入,民进中央机关的工作也要不断拓展。经过机关
【摘要】中越友好有很多正能量,也有不少消极因素。在中国的邻居中,越南既不同于朝鲜,也不同于菲律宾。尽管中越间不时有这样那样的问题,但出于维护双方的根本利益和共同利益考量,两国总能控制住局势,把握住发展的大方向。无论是从历史的经验教训,还是从两国眼前及今后的长远利益来看,甚至从有利于地区乃至世界的和平发展看,尽管两国关系不会一帆风顺,但中越都没有理由在可预见的未来不进行交流合作。  【关键词】越南
【摘要】中国共产党第十九次全国代表大会提出“中国特色社会主义进入了新时代”“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”,以全新的视野对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律进行探索,可以说这是我国大力推进国家治理体系和治理能力现代化的宣言书。基于意识形态在国家治理进程中的重要地位和作用,以及马克思主义和传统文化同为我国主流意识形态的现实,本文对
【摘要】伴随着海平面上升,包括我国在内的沿海国家面临着陆地领土减损和海域管辖权利变化的巨大威胁,如何应对成为一项具有挑战性的课题。研究历史性水域制度的理论和国家实践,归纳出沿海国在当前海洋法律制度下提出历史性水域主张的依据以及构成要件,探究将历史性水域制度作为一种解决海平面上升带来的法律问题方案的适用性,不仅对沿海国意义重大,对我国海洋权益的维护也至关重要,亦可裨益于国际社会海洋法治发展。  【关
摘 要:本文致力于与西方“丁玲学”研究进行对话,试图将丁玲的作品放在社会历史背景中来发现她的剧烈转变背后的动机,并借此探讨五四文学与“后五四文学”中的传承与裂变。文章认为,丁玲从“新女性”转而成为“党的文化工作者”,人格与作品风格经历了四个阶段的变化,这也带来了思想意识与身份认同的转变。她的身份认同的转变,虽然反映了她试图征服自己的异化意识的努力,也带来了个人“主体性”的转变,同时契合了对于文学的
由于体制机制不完善等原因,我国义务教育学校教师资源配置失衡的现象长期存在,这是优质学校与薄弱学校差距悬殊、“择校”现象长期“高烧不退”的症结所在。因此,要实现义务教育均衡发展,从根本上解决“择校”问题,就必须改革现行教师人事管理制度,加快建立教师合理流动制度,对义务教育学校的教师资源实行均衡配置。  对此,国家早就作出部署。2006年修订的《中华人民共和国教育法》规定:“县级人民政府教育行政部门应
【摘要】当今社会对于知识的使用和依赖都已达到前所未有的程度。知识与权力的相联,随着知识地位的日益提高成为现实。知识社会要把知识置于重要地位,同时,也必须强调知识的共享。知识社会应该选择走向民主而非新的精英统治,必须遵循一种“参与”、“共享”的“主体通性公认的规范”。  【关键词】知识社会 知识 权力 民主    知识含义的演变    在人类文明发展的历史长河中,“什么是知识”这一问题曾经引发了无数
摘 要:李凖早期作品《不能走那条路》和《白杨树》在观察、表现互助组阶段引发的乡村社会多方面变化,特别是农民心理、意识、彼此关系感受的变化方面独具特色;在互助合作视野中思考、处理乡村家庭问题及对有关乡村干部工作方式等方面也有独到的体认。李凖对20世纪50年代农村、农民的观察与体认不乏启发意义:在生产和物质利益因素之外,还有哪些价值、要素可对引导农民的意识变化发挥作用。  关键词:互助合作;价值;心理
如今,新闻摄影已是一种主流的摄影模式,越来越多的媒体需要通过这种形式将自身的商业模式、价值理念等推广出去。而在我国的50年代——聚焦建设而非战争等其他事件的时期,新闻摄影是如何介入人民大众的日常生活的?本文通过对50年代新闻摄影论争背后“真实性”的探讨,尝试回答这个问题。  摄影早在工业化之前便已诞生,但人们对这新生事物并不习惯:“面对照片所展示之人像的清晰度人们感到不好意思,并以为照片上那些人的
编者的话 本刊2013年7月(上)“新产业革命与经济升级”专题中,许正中、丁元竹、戴吾三、朱启贵、关权等专家学人,分别从新一轮产业革命与中国的思维变革、社会创新、产业革命史叙述、中国经济升级的内涵路径等视角进行了全面而理性的分析。本期,我们又约请了两位著名学者,分别从各自的研究领域对这一议题作进一步探讨。敬请读者垂注。  摘要 当前的宏观经济走势表明,我国正处在经济转型的历史拐点,经济增长开始进入