【摘 要】
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该文基于常青教育集团2018年度美国农村K-12数字化学习策略与实践最新进展概况,首先简要介绍了美国农村K-12教育现状和存在问题,深入分析了州立虚拟学校提供的在线课程和其他
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该文基于常青教育集团2018年度美国农村K-12数字化学习策略与实践最新进展概况,首先简要介绍了美国农村K-12教育现状和存在问题,深入分析了州立虚拟学校提供的在线课程和其他服务、课程选择项目、完全在线学校、联盟项目和区域服务机构等四种类型的在线混合学习的应用情况,归纳了技术、在线课程选择、管理和资金政策等美国农村K-12数字化学习的支持政策。结果显示,美国政府允许各类组织机构为农村K-12地区在线混合学习提供多样化的课程资源,在线课程建设经费来源渠道多元化。开展在线混合学习后,美国农村K-12学区信息化
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