【摘 要】
：
学生在课堂上不愿意开口,会影响英语课堂教学效果,同时学生的技能也不能得到很好的训练。本文从激发学生学习英语的兴趣、创造良好的课堂氛围、设计良好的课堂教学内容三个方
论文部分内容阅读
学生在课堂上不愿意开口,会影响英语课堂教学效果,同时学生的技能也不能得到很好的训练。本文从激发学生学习英语的兴趣、创造良好的课堂氛围、设计良好的课堂教学内容三个方面来探讨如何让学生在英语课堂上敢于开口说英语。
Students are reluctant to speak in the classroom, which will affect the English classroom teaching effect, and students’ skills can not be well trained. This article explores how to make students dare to speak English in English class by stimulating students’ interest in learning English, creating a good classroom atmosphere and designing well-designed classroom teaching content.
其他文献
皖南即安徽省长江以南地区。那里历史悠久,文化独特,是个美丽的地方,而皖南民居,更是突出了这里的文化。它被列为世界文化遗产。
经历了校园生活中一个有趣的小插曲,对于杜小尹他们来说,当然还得埋首于紧张备考各科测试。一向有点贪玩的小尹好像突然掌握了什么学习的法宝,居然屡创佳绩,一干好友为她高兴
基于当前初中英语教学中部分学生存在明显的厌学现象,笔者从学生、教师和外界因素三个方面对学生的“厌学现象”产生的原因进行了分析,结合自己的教学实践归纳了几个方面的教
在21世纪的今天,世界一体化的格局已经基本形成,英语作为全球应用最广泛的语言,逐渐成为了人们日常生活中必不可少的一部分,个人的英语水平也越来越引起人们的重视,英语更是
如今,英语早已成为一门必不可少的课程,它在全世界的语言中具有至关重要的地位。随着全球一体化的发展,英语的使用范围越来越广,人们的日常生活离不开英语,学生的英语学习自
在枯燥的应试教育环境下,学生渴望一种轻松愉快的教学方式来进行学习。为了使初中英语教学课堂变得更有效,专家学者不断探索新的教学方法。而随着英语新教材的实施,在初中英
参与性教学适应了新课改的要求,体现新的教学理念和全新的育人方法。英语课作为一门融语言文化交际于一体的实践性工具课,需要充分发挥参与式教学活动的作用,帮助学生主动自
本文以笔者在“玉祁杯”全国初中高效课堂博览会上观摩的一节英语课为例,结合新课标要求,探讨小组合作教学模式在初中英语教学中的运用。
This article takes the one Engli
本文从普通高中英语学困生的成因以及建立良好的师生关系,创造和谐的教学环境,处理好高中英语与初中英语的衔接,优化课堂教学是转化学困生的主要途径,加强学法指导,培养良好
新课标下英语教学中,发挥学生的主观能动性、让学生在课内课外真正动起来,是提高课堂教学效果的有效途径。本文试从三条策略入手,探讨怎样让学生积极参与各种教学活动,使他们