中西医结合治疗原发性肺黏液腺癌1例报道

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原发性肺黏液腺癌临床较为少见,因缺少临床特异性大多以个案报道的形式被人们所知。该文主要介绍原发性肺黏液腺癌验案1例,希望增加中西医结合治疗该病的认识。
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目的:探讨经鼻肠管中药导泻联合芒硝外敷治疗重症急性胰腺炎的临床疗效。方法:将100例重症急性胰腺炎患者随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组采用禁食、胃肠减压、抑酸、抑酶、抗感染、血液净化等常规治疗,观察组在对照组治疗基础上加用经鼻肠管中药导泻、芒硝外敷治疗,治疗7d。比较两组患者急性生理与慢性健康评分表(APACHEⅡ)评分、急性胰腺炎评分表(RANSON)评分、腹痛恢复时间、腹胀恢复时间、肠鸣音恢复时间、腹腔压力下降情况及降钙素原(PCT)、白细胞计数(WBC)、血清淀粉酶(AMS)和血清脂肪酶(
【摘 要】结合新课标的实施,提出一些创新的、灵活的、适时的数学作业批改方式,目的是可以更好地帮助教师了解学生对知识掌握情况,有针对性地调整自己的教学方法,及时反馈信息,这样有利于促进学生对新知识的掌握并加以巩固。  【关键词】小学数学;作业批改;新课标;教学效果  小学数学课堂作业是小学数学课堂教学的延伸,是学生课堂学习数学知识的重要组成部分。有效的作业批改,有利于改进教师的教和学生的学的方法,能
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【摘 要】随着教学改革工作的不断深入,在当前的小学数学教学中也体现了兴趣教学、快乐教学的理念,数学教学作为小学教学课程中的重要组成部分,数学教学不仅能够提升学生的逻辑思维能力,还能够培养学生的科学文化素养。因此教师要充分发挥小学数学教学的作用,激发学生对于数学学习的积极性和主动性,在数学教学中积极的运用游戏,不断提升学生的数学学习兴趣和团队精神,实现学生的全面综合发展。本文就对游戏化教学在小学数学
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【摘 要】发展小学生数学语言表达能力,要玩中说,培养表达兴趣;学中说,发展表述技能;用中说,提高表述能力。  【关键词】发展;学生;数学;语言  语言是思维的过程,也是思维的结果。对小学生来说,由于信息量摄入少,不少小孩子能“做数学”,但不会“说数学”,缺乏数学语言。因此,教学中教师要更新观念,做到有计划、有目的、有序地进行训练。创设教学情境,引导学生用完整、准确、科学的数学语言表述思维的过程,提
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火鍉针是师怀堂教授在研究中医经典的基础上大胆创新,将火引入鍉针而特制的针具。滑烙刺是指针具经烧灼后对病灶进行滑烙的方法,有疏通经络、软坚散结、活血祛瘀的作用。该文介绍火鍉针滑烙刺治疗慢性咽炎验案1例,并探讨该疗法的作用机制。
【摘 要】本文在研究中以高中生物实验教学为核心,明确实验材料和实验方法,分析教学策略,并提出科学有效的教学优化建议,完善高中生物实验教学结构体系,提高教学质量,进而为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。  【关键词】高中生物;实验教学;实验方法;优化措施  实验教学作为高中生物教学的重要内容,在实际开展中,可以有效培养学生的创新能力、创造性思维能力以及生物实践能力,这就学生综合生物素养具有关键作用。
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【摘 要】多开展一些数学课外活动。在数学课中培养学生课前准备的习惯。  【关键词】数学课;课前准备  培根曾说:“习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生”。好的习惯如同在江河中游泳儿童随身携带的救生圈,可以协助儿童从知识的此岸游向知识的彼岸。而好的开始是成功的一半,学生的课前准备是上好一堂课的前提,是培养学生综合能力的、不可缺少的一个重要环节,否则将影响正常的教学秩序,无法完成和达到预期的学习
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【摘 要】随着新课程改革的不断深入,对中高段小学数学教学也提出了新的要求。情境教学是近几年在数学课堂教学中出现的一种普遍的数学教学方法。小学生大多以形象思维为主,喜欢简单直观的形象。但是,数学逻辑性强,抽象知识多,因此,这就要求小学数学老师要积极采用情境教学的方式,积极创设不同的课堂情境,来确保教学能够快速高效的进行,从而提高课堂教学效率。  【关键词】中高段;小学数学;情境教学  数学课程标准明
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目的:观察桂枝茯苓汤加减、维生素E结合艾灸治疗子宫肌瘤的临床疗效。方法:将80例子宫肌瘤随机分为对照组和观察组,每组40例。对照组给予桂枝茯苓汤加减联合维生素E口服治疗,观察组在对照组治疗基础上施以艾灸治疗。比较两组患者治疗前后子宫肌瘤体积及临床疗效。结果:治疗后,两组患者子宫肌瘤体积均较治疗前缩小,观察组子宫肌瘤体积小于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组总有效率(95.00%)高于对照组(82.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:运用桂枝茯苓汤加减、维生素E结合