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本文分析了“数据结构”课程教与学过程中存在的问题以及问题产生的原因，分别从管理层、教师层以及学生三个层面有针对性地给出了可能的解决方案。
“数据结构”课程理论教学与实践教学的统一性研究
【摘 要】
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本文分析了“数据结构”课程教与学过程中存在的问题以及问题产生的原因，分别从管理层、教师层以及学生三个层面有针对性地给出了可能的解决方案。
【机 构】
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湖北大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2007年11S期
【基金项目】
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该研究受国家自然科学基金（No：60603069）以及湖北大学教学研究项目（No：2006044）资助.
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