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摘要：如何提高教学质量？这是所有老师都在追求的过程，想要提高教学质量，首先应该找到教学过程中存在的问题，每一处问题都在彰显着教学的弊端以及学生的心情，学生的心情是不应该也绝对不能够忽略的，学生的心情就犹如一盏灯，是照亮如何提高教学效率的一盏灯，老师需要良好把握学生的兴趣、学生的爱好，投其所好，融入教學手段，这样教学的效果就会大大提升，老师也就能够更好的完成一节高质量的足球课堂。
关键词：初中体育;足球教学;质量提高中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-034
足球教学是及时的培养学生的足球喜爱感的重要教学，足球是学生需要认识的一项体育运动，在教育时，老师应该重视起来，只有老师重视了，学生才可以在老师的影响下更加重视。所以在设置教学环节时，老师就应该设置一些能够引起学生注意的教学环境，因为教学环节是联系教师与学生两个主体的重要因素，所以老师需要重视教学环节的设置，这样才可以使整个课堂的效率以及氛围得到提高和活跃。
一、提高足球教学质量之合理预习
在探索提高教学效率的途径时，老师应该注意到的是学生在学习的过程中，不是一个简单而直接的过程，而是一个循序渐进而复杂的过程，所以在教学的时候，老师也要注意到学生各个方面的教学习惯的培养，预习的过程是让学生能够及时的熟悉课程内容，可以及时调整好学习的状态，能够提前有一个自己熟知的过程，这样学生也就可以在预习的时候重视这堂课的学习，而且学生预习过后，足球的相关知识就会形成一个体系，在老师教学的时候也能够这个体系作为提高教学效率的重要因素。
例如，在学习《停球》的内容时，老师就可以提前让学生先学习一下这节课的内容，预习的方式就是老师可以在网络上寻找一些有关于这节课足球技巧的视频，那么老师将这些视频发送到大班课群里，让学生在群里进行自习的学习并且可以设置一个打卡的环节，让学生在学习完基本的技巧以及领会完成之后就进行打卡，在打卡的过程中也要说一下自己在哪些方面还不是很熟练以及哪些动作是没办法自己就完成的。老师再根据学生打卡的情况，设置体育课程的相关重点。这样提前掌握了学生的情况，老师就可以很好的将整个环节的重点突出出来，那么学生在上课的时候也可以学习到一些自己不能完全领会的知识，这样有重点、有针对性的学习，也会提高整个课堂的教学质量，会让学生在学习的过程中可以感受到课堂的用心，那么学生的集中度也就随之提高起来，所以通过预习，让学生能够找到自己没有掌握的知识点，老师再根据学生的掌握情况进行课程安排，双方共同配合教学质量就可以得到提高。
二、提高足球教学质量之欢乐学习
课堂是学生学习的主阵地，所以在这个过程中老师一定要抓准时机，能够及时的向学生传达一些必要的足球知识点，可以让学生在课堂中获得更多的知识。而且在传授的过程中，老师也要注意方式方法，因为欢乐学习远比枯燥学习的教学质量要高得多，所以老师要设置好能够使学生欢乐学习的教学手段。
例如，在学习《射门》的足球内容时，老师可以通过游戏或者是一些其他能够提高学生兴趣的方式来布置好这堂课。游戏就可以让学生排成一排，那么每位学生接龙式的进行射门，看看哪位学生的准确率最高，而且在这个小游戏的过程中，老师会随时随机叫停一位学生。叫停之后，这位学生就可以在表演一个才艺之后再进行射门，如果有位学生没有成功射门，那么老师就会在五秒之后叫停一位学生，这样学生就会有紧张感，就能够更加全神贯注的进行射门的训练，这样整个课堂教学效率就会得到提高。
三、提高足球教学质量之及时巩固
老师在教授完相应的足球知识之后，也要让学生有一个可以吸收和消化的过程，因为学生在课堂上对于老师讲授的知识是处于可以明白而且领会的阶段，但是这阶段不足以让学生将这些知识印烙在脑海当中，而是让学生先自己消化完成之后，真正的完全理解了，这样课堂的学习才可以是完整的，那么学生的学习效率才可以有保障。
例如，在学习完足球知识之后，老师需要让学生找好空余时间来巩固这些足球的相关知识，如果学生家里没有足球，那么老师可以让学生在学校中进行巩固，找好课间或者是一些放学时间，当然，如果放学的时候进行巩固的话，就需要与家长提前说好，以避免不必要的担心。那么每位学生在巩固的时候，就可以叫一个学生来监督他的巩固过程，每位学生都找一个可以监督自己的同伴，这样在老师检查学生的足球巩固效果的时候，才可以有人做担保，才能够让每位学生都完成一个好的巩固过程，这样足球的学习效率就会在每个人的努力下得到提高，老师也会专门找一节课，让学生展示自己的巩固过程。
四、足球竞赛提高教学质量
老师在提高教学质量的时候，也可以通过一些竞赛的方式，因为竞赛能够使学生可以全神贯注的去准备，每一次竞赛都是在让学生竞争，恰当的竞争会提高学生学习知识的热情和动力，所以利用竞赛的方式，让学生能够充满热情的将足球知识进行运用，也可以更好地考验学生平时的学习情况和状况。
例如，竞赛就需要将学生分成相应的足球小组，那么老师在分组的时候一定要考虑到男女均衡分配，让每一个组的男女人数都比较平均，这样在足球竞赛的时候才可以保证竞赛的公平性，那么老师会给学生一周的准备时间，让成员之间相互磨合，提高他们彼此之间的默契度，在这样的情况下，也让每一位学生可以找到自己巩固知识的动力，老师也要注意到竞赛不是让学生拼命的竞争，而是让他们可以在这样的方式下，能够将自己之前的学习进行一次检验，而不是让他们成为对手。那么在学生准备好以后，老师也可以让他们进行抽签，选择需要与他们对战的小组，而且在对战之前，两个小组可以进行一次联谊，增进感情，这样才可以更好的体现体育合作精神，更好地促进学生培养良好的体育竞赛精神，而且老师也需要将需要进行竞赛的信号提前表达给学生，这样学生在平时学习的时候也会更加全神贯注，效率也就能够得到提高。
结束语：足球的学习不是一项简单的任务，因为足球需要的技巧和知识很多，所以老师在接受这些知识的时候，一定要注重环节的设置，能够让环节融入进教学过程中，使整个教学效率达到事半功倍的效果，这是老师需要追求的教学质量，也是学生应该享受的教学环境。
参考文献
[1]学校体育训练中运动损伤的原因及预防[J]. 刘益.中国教育学刊. 2020（S1）
[2]中小学生跳远运动常见损伤预防措施研究[J]. 傅建萍.当代体育科技. 2020（17）
福建省武夷山第一中学
关键词：初中体育;足球教学;质量提高中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-034
足球教学是及时的培养学生的足球喜爱感的重要教学，足球是学生需要认识的一项体育运动，在教育时，老师应该重视起来，只有老师重视了，学生才可以在老师的影响下更加重视。所以在设置教学环节时，老师就应该设置一些能够引起学生注意的教学环境，因为教学环节是联系教师与学生两个主体的重要因素，所以老师需要重视教学环节的设置，这样才可以使整个课堂的效率以及氛围得到提高和活跃。
一、提高足球教学质量之合理预习
在探索提高教学效率的途径时，老师应该注意到的是学生在学习的过程中，不是一个简单而直接的过程，而是一个循序渐进而复杂的过程，所以在教学的时候，老师也要注意到学生各个方面的教学习惯的培养，预习的过程是让学生能够及时的熟悉课程内容，可以及时调整好学习的状态，能够提前有一个自己熟知的过程，这样学生也就可以在预习的时候重视这堂课的学习，而且学生预习过后，足球的相关知识就会形成一个体系，在老师教学的时候也能够这个体系作为提高教学效率的重要因素。
例如，在学习《停球》的内容时，老师就可以提前让学生先学习一下这节课的内容，预习的方式就是老师可以在网络上寻找一些有关于这节课足球技巧的视频，那么老师将这些视频发送到大班课群里，让学生在群里进行自习的学习并且可以设置一个打卡的环节，让学生在学习完基本的技巧以及领会完成之后就进行打卡，在打卡的过程中也要说一下自己在哪些方面还不是很熟练以及哪些动作是没办法自己就完成的。老师再根据学生打卡的情况，设置体育课程的相关重点。这样提前掌握了学生的情况，老师就可以很好的将整个环节的重点突出出来，那么学生在上课的时候也可以学习到一些自己不能完全领会的知识，这样有重点、有针对性的学习，也会提高整个课堂的教学质量，会让学生在学习的过程中可以感受到课堂的用心，那么学生的集中度也就随之提高起来，所以通过预习，让学生能够找到自己没有掌握的知识点，老师再根据学生的掌握情况进行课程安排，双方共同配合教学质量就可以得到提高。
二、提高足球教学质量之欢乐学习
课堂是学生学习的主阵地，所以在这个过程中老师一定要抓准时机，能够及时的向学生传达一些必要的足球知识点，可以让学生在课堂中获得更多的知识。而且在传授的过程中，老师也要注意方式方法，因为欢乐学习远比枯燥学习的教学质量要高得多，所以老师要设置好能够使学生欢乐学习的教学手段。
例如，在学习《射门》的足球内容时，老师可以通过游戏或者是一些其他能够提高学生兴趣的方式来布置好这堂课。游戏就可以让学生排成一排，那么每位学生接龙式的进行射门，看看哪位学生的准确率最高，而且在这个小游戏的过程中，老师会随时随机叫停一位学生。叫停之后，这位学生就可以在表演一个才艺之后再进行射门，如果有位学生没有成功射门，那么老师就会在五秒之后叫停一位学生，这样学生就会有紧张感，就能够更加全神贯注的进行射门的训练，这样整个课堂教学效率就会得到提高。
三、提高足球教学质量之及时巩固
老师在教授完相应的足球知识之后，也要让学生有一个可以吸收和消化的过程，因为学生在课堂上对于老师讲授的知识是处于可以明白而且领会的阶段，但是这阶段不足以让学生将这些知识印烙在脑海当中，而是让学生先自己消化完成之后，真正的完全理解了，这样课堂的学习才可以是完整的，那么学生的学习效率才可以有保障。
例如，在学习完足球知识之后，老师需要让学生找好空余时间来巩固这些足球的相关知识，如果学生家里没有足球，那么老师可以让学生在学校中进行巩固，找好课间或者是一些放学时间，当然，如果放学的时候进行巩固的话，就需要与家长提前说好，以避免不必要的担心。那么每位学生在巩固的时候，就可以叫一个学生来监督他的巩固过程，每位学生都找一个可以监督自己的同伴，这样在老师检查学生的足球巩固效果的时候，才可以有人做担保，才能够让每位学生都完成一个好的巩固过程，这样足球的学习效率就会在每个人的努力下得到提高，老师也会专门找一节课，让学生展示自己的巩固过程。
四、足球竞赛提高教学质量
老师在提高教学质量的时候，也可以通过一些竞赛的方式，因为竞赛能够使学生可以全神贯注的去准备，每一次竞赛都是在让学生竞争，恰当的竞争会提高学生学习知识的热情和动力，所以利用竞赛的方式，让学生能够充满热情的将足球知识进行运用，也可以更好地考验学生平时的学习情况和状况。
例如，竞赛就需要将学生分成相应的足球小组，那么老师在分组的时候一定要考虑到男女均衡分配，让每一个组的男女人数都比较平均，这样在足球竞赛的时候才可以保证竞赛的公平性，那么老师会给学生一周的准备时间，让成员之间相互磨合，提高他们彼此之间的默契度，在这样的情况下，也让每一位学生可以找到自己巩固知识的动力，老师也要注意到竞赛不是让学生拼命的竞争，而是让他们可以在这样的方式下，能够将自己之前的学习进行一次检验，而不是让他们成为对手。那么在学生准备好以后，老师也可以让他们进行抽签，选择需要与他们对战的小组，而且在对战之前，两个小组可以进行一次联谊，增进感情，这样才可以更好的体现体育合作精神，更好地促进学生培养良好的体育竞赛精神，而且老师也需要将需要进行竞赛的信号提前表达给学生，这样学生在平时学习的时候也会更加全神贯注，效率也就能够得到提高。
结束语：足球的学习不是一项简单的任务，因为足球需要的技巧和知识很多，所以老师在接受这些知识的时候，一定要注重环节的设置，能够让环节融入进教学过程中，使整个教学效率达到事半功倍的效果，这是老师需要追求的教学质量，也是学生应该享受的教学环境。
参考文献
[1]学校体育训练中运动损伤的原因及预防[J]. 刘益.中国教育学刊. 2020（S1）
[2]中小学生跳远运动常见损伤预防措施研究[J]. 傅建萍.当代体育科技. 2020（17）
福建省武夷山第一中学