【摘 要】
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随着信息网络化的发展,会计电算化成为很多学校的专业课。由于我国的传统教育模式主要是培养理论性、研究性的人才,致使会计电算化的教学一度倾向于理论知识的传输和程序编写
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随着信息网络化的发展,会计电算化成为很多学校的专业课。由于我国的传统教育模式主要是培养理论性、研究性的人才,致使会计电算化的教学一度倾向于理论知识的传输和程序编写语言的传授。而经济的不断发展也改变了对人才需求层次上的改变,目前的人才需求足多元化、多层次的,既需要大批优秀的理论性、研究性的人才,也需要大批应用性人才。目前,针对高职院校会计电算化的课堂教学,
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