【摘 要】
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作者旨在探究高职院校大学生归因方式的特点,具体采用大学生归因方式问卷对某高职院校大学生进行问卷调查,结果发现:高职院校大学生在正性事件上倾向于做出内在、整体、持久
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作者旨在探究高职院校大学生归因方式的特点,具体采用大学生归因方式问卷对某高职院校大学生进行问卷调查,结果发现:高职院校大学生在正性事件上倾向于做出内在、整体、持久的归因,在负性事件上倾向于做出内在、局部、暂时的归因;高职院校独生子女与非独生子女大学生在正性事件内在一外在维度和负性事件内在—外在维度上存在显著差异,由此得出高校教育者应引导大学生建立积极的归因方式,重视非独生子女大学生归因策略导向训练,提高心理健康水平.
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