【摘 要】
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小学生生活经验并不丰富,因而在音乐课堂教学中,教师要创设一定的教学情境,带领学生入境学习。从目前小学音乐情境教学来看,大多教师创设的情境缺乏针对性、情境中干扰因素过
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小学生生活经验并不丰富,因而在音乐课堂教学中,教师要创设一定的教学情境,带领学生入境学习。从目前小学音乐情境教学来看,大多教师创设的情境缺乏针对性、情境中干扰因素过多、创设的情境起不到启迪学生思维的效果等。为此,文章将以创设教学情境为分析重点,结合学生认知特点和小学音乐教学实例进行深入阐述,以让小学音乐课堂因动人、逼真的情境而充满魅力。
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