【摘 要】
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教学活动作为小学英语课堂教学中的主要形式,是所有英语老师深知的。但多数老师在设计时往往出现只注重活动的趣味性和学生的主体性,忽视活动的有效性。这就要求我们从设计有
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教学活动作为小学英语课堂教学中的主要形式,是所有英语老师深知的。但多数老师在设计时往往出现只注重活动的趣味性和学生的主体性,忽视活动的有效性。这就要求我们从设计有效的教学活动入手,使活动形式有语言知识支撑,同时还考虑活动的实践性、交际性和延伸性等多种因素,提高课堂教学效率。
As a primary form of primary English classroom teaching, teaching activities are well known to all English teachers. However, most teachers tend to pay attention to the fun of activities and students’ subjectivity at design time, neglect the effectiveness of activities. This requires us to start from the design of effective teaching activities, activities in the form of language knowledge support, but also consider the activities of practicality, communication and extensibility and other factors to improve classroom teaching efficiency.
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