【摘 要】
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随着课改的深入,大学英语教学中区域文化缺失的现象日益凸显,在一定程度上阻碍了大学生的全面发展。基于此,本文将从教材内容、教学模式以及课程考核三个方面进行区域文化缺
【机 构】
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阜阳幼儿师范高等专科学校语言文学系
【基金项目】
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安徽省质量工程项目(2014gkk018)阶段性成果;安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2016A0717)
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随着课改的深入,大学英语教学中区域文化缺失的现象日益凸显,在一定程度上阻碍了大学生的全面发展。基于此,本文将从教材内容、教学模式以及课程考核三个方面进行区域文化缺失原因的分析,进而提出了完善教材的区域文化内容、加强教师的区域文化引导、增加区域文化考核内容、开发后续补充教学课程等改善途径,希望可以对大学英语教学中区域文化教学效果的提升有所帮助。
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