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教师应该坚持将价值引领和传授知识相结合的教学模式进行教学，大学英语融入课程思政教学不仅可以引导当代大学生正确看待历史，还可以弘扬中国文化，增强大学生的民族自豪感。混合式教学模式是通过线上线下相结合的方式进行教学，将专业课程中融入课程思政教学内涵，帮助大学生在未来可以健康发展。
混合式教学模式下英语专业课程思政教学设计与探究
【摘 要】
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教师应该坚持将价值引领和传授知识相结合的教学模式进行教学，大学英语融入课程思政教学不仅可以引导当代大学生正确看待历史，还可以弘扬中国文化，增强大学生的民族自豪感。混合式教学模式是通过线上线下相结合的方式进行教学，将专业课程中融入课程思政教学内涵，帮助大学生在未来可以健康发展。
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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2022年黑龙江省本科高校首批外语教育改革创新项目“课程思政视阈下外语混合式教学‘云壤连接’模式研究”（项目编号：HWX2022016-B）的研究成果；
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期刊
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期刊
＜正＞黔东松桃地区南华纪"大塘坡式"锰矿主要分布于贵州铜仁松桃国家级锰矿整装勘查区内,该区位于上扬子东缘成矿带中南段。通过基础地质调查和科技创新工作,在南华纪大塘坡组发现了新的锰矿床类型—含烃气液喷溢沉积型矿床（也称"古天然气渗漏沉积型锰矿床"）,形成了原创性的锰矿成矿理论与深部隐伏锰矿找矿预测关键技术（周琦等,2013;2016;2017;2018）。在2012年以来实施的贵州铜仁松桃锰矿国家整
会议
毛乌素沙地库伦生态经济圈最显著的特征是以户为单元，由点到面形成毛乌素沙地库伦生态经济圈集群模式。为探索其可持续性，依据库伦生态经济圈聚类特征进行分类，再对不同类型的库伦生态经济圈可持续性进行综合评价研究。结果表明：毛乌素沙地库伦生态经济圈存在林果种植加工模式、种养加链条模式、小规模种养模式、懒散经营模式；可持续性综合评价得分值最高的是种养加链条模式（81.6106），其次为林果种植加工模式（63.
期刊
当前全球锰矿资源分布不均衡、产能高度集中。在概述全球与我国锰矿资源的基础上，针对我国锰矿资源分布广、品位低、技术加工性能差、高质量锰矿对外依存度高的特点，从传统选矿法、还原浸出法和焙烧联合法三个方面总结了国内外锰矿选矿技术领域的研究及应用现状，分析了目前锰矿选矿存在的工艺技术问题，并展望了未来高效、清洁、经济处理锰矿选矿技术的发展趋势。研究可为锰矿的资源化利用提供技术借鉴。
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《大学艺术英语》课程是面向艺术表演类学生开设的公共必修课。面对艺术类大学生，传统教学方法在艺术英语教学中收效甚微。教学团队顺应时代特征，结合教学实际，根据教学对象的知识储备、认知风格和学习动机，在目前课程体系基础上，从教学内容、教学模式、评价方式三方面着手，对大学艺术英语课程进行了创新设计与实践。课程建设成果显著，教学教研多项获奖，在校内外产生良好影响。
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