【摘 要】
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培养学生优良的非智力因素,即优化非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。根据历史学科的特点,中学历史教学对优化学生的非智力因素有着极其重要的意义,对优
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培养学生优良的非智力因素,即优化非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。根据历史学科的特点,中学历史教学对优化学生的非智力因素有着极其重要的意义,对优化非智力因素有着很强的现实作用。
Cultivating students’ excellent non-intellectual factors, that is, optimizing non-intellectual factors, has always been a subject that people painstakingly explored in education and teaching. According to the characteristics of historical disciplines, history teaching in middle schools has extremely important significance in optimizing students’ non-intellectual factors, and has a strong practical role in optimizing non-intellectual factors.
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