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面对小学低段英语教学中词汇与语篇分离、语言操练机械、真实生活情境缺失等问题导致学生综合语言运用能力薄弱的现象,本文开展了“微生活”学习形式的策略研究,旨在让孩子们通过“微生活”情境创设,在对话交际中演绎“微生活”片段的学习形式来培养学生良好的英语语用能力。
“微生活”学习形式 ——提升小学低段英语语用能力的策略研究
【摘 要】
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面对小学低段英语教学中词汇与语篇分离、语言操练机械、真实生活情境缺失等问题导致学生综合语言运用能力薄弱的现象,本文开展了“微生活”学习形式的策略研究,旨在让孩子们
【机 构】
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浙江省杭州市育才教育集团（总校）
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年19期
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