【摘 要】
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深度学习理念下的高中语文阅读教学,教师应侧重借助引导学生深度阅读来培养学生的高阶思维能力。阅读实践教学中,教师应深入把握阅读教学存在的问题,结合语文阅读教学目标,引导学生在开展深度阅读时质疑、探究和分析语言文字、提高人文素养、融合影视作品开展阅读,通过多措并举深度阅读教学引导,切实有效培养学生的高阶思维能力。
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020 开放课题 《以深度阅读为抓手培养学生高阶思维能力的实践研究》(编号:KCZ-2020014)研究成果。
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深度学习理念下的高中语文阅读教学,教师应侧重借助引导学生深度阅读来培养学生的高阶思维能力。阅读实践教学中,教师应深入把握阅读教学存在的问题,结合语文阅读教学目标,引导学生在开展深度阅读时质疑、探究和分析语言文字、提高人文素养、融合影视作品开展阅读,通过多措并举深度阅读教学引导,切实有效培养学生的高阶思维能力。
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