【摘 要】
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目的了解入校新生的心理健康状况,为学校开展心理健康教育,提供理论与实践依据。方法应用症状自评量表SCL-90问卷,对某医学校2 244名新生进行了调查,并对数据进行方差分析。
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目的了解入校新生的心理健康状况,为学校开展心理健康教育,提供理论与实践依据。方法应用症状自评量表SCL-90问卷,对某医学校2 244名新生进行了调查,并对数据进行方差分析。结果所有因子在心理健康各水平均与全国青年常模均存在显著性差异;在心理健康水平上不同性别学生之间也存在差异,女生心理健康水平显著低于男生心理健康水平;不同类别学生在心理健康水平上存在差异,三职生心理健康水平显著低于文科生、理科生和转段生,文科生心理健康水平低于理科生;在学生家庭出身方面,城市和农村学生在心理健康水平上均不存在差异。结论某
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