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在体育教学中，教学方法陈旧，小学体育教学过程单一枯躁基本是学生自由活动，得不到足够的重视。在实际教学活动中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量，导致学生对体育课产生了厌倦，使一些有体育天性的学生得不到良好教育氛围，从而制约了体育事业发展。