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在体育教学中,教学方法陈旧,小学体育教学过程单一枯躁基本是学生自由活动,得不到足够的重视。在实际教学活动中也被限制了手脚,一味追求时间在各个部分的合理分配,以达到整节课在结构上的平衡,从而影响了教学质量,导致学生对体育课产生了厌倦,使一些有体育天性的学生得不到良好教育氛围,从而制约了体育事业发展。