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从教师"教"的角度、学生"学"的角度、最近发展区的角度3个维度着重分析了搭建学习支架的原则。结合初中信息技术的学科特征以及实际的教学情况,分别从支架的宏观与微观层次、支架对学生的影响程度和支架的表现形式3个不同的角度,对初中信息技术的学习支架进行划分,形成适合初中信息技术教学的支架类型体系。
基于支架式教学搭建适切的学习支架——以初中信息技术教学为例
【摘 要】
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从教师"教"的角度、学生"学"的角度、最近发展区的角度3个维度着重分析了搭建学习支架的原则。结合初中信息技术的学科特征以及实际的教学情况,分别从支架的宏观与微观层次、
【机 构】
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北京师范大学第二附属中学西城实验学校;
【出 处】
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互联网天地
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划(青年专项)课题《基于支架式教学的初中信息技术教学中学习支架的搭建与实践研究》(No.CBA13043)课题成果
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