【摘 要】
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在初中这个学习阶段,初中英语老师进行实质性的教学活动时,写作教育一般在完成整个单元教育后才安排,让学生能够独立完成后,在课本中选择与主题相关的文章。通过对学生日常写
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在初中这个学习阶段,初中英语老师进行实质性的教学活动时,写作教育一般在完成整个单元教育后才安排,让学生能够独立完成后,在课本中选择与主题相关的文章。通过对学生日常写作的情况调查,可以看出大部分学生的写作结构相对宽松、内容不足,而且语法结构也不适用于自己的作文。根本原因是学生在写文章前不能提供足够的语法基础供老师参考,学生未提供各阶段的作文指导和培训,致使学生无法完成有效、完整的文本输出。不能有效地提高全面的语言应用能力。
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