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严重的应试教育导向,普高学生学习水平的限制,导致教师与学生语文教与学呈现双重被动状态,学生语文学习兴趣普遍不高,本文从分析普高学生语文学习兴趣现状入手,结合笔者的教学实践,积极思考探索学生语文学习兴趣提升的策略,就尊重与欣赏的渴望,语文课堂的优化及阅读写作的激趣三个方面的改进措施谈一些自己粗浅的看法。