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课程项目化教学模式作为课程教学改革的一项探索，正逐渐被广大老师接受并在某些课程教学中实施。本文以“信用评级”课程项目化教学为例，分析了学生、教师和项目三者在教学中的作用和关系，强调三体联动以促进教学相长，提出了“信用评级”项目化教学的组织、实施及考核方式，为项目化教学做了一些有益探索。
基于项目化的“信用评级”课程教学模式探索
【摘 要】
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课程项目化教学模式作为课程教学改革的一项探索，正逐渐被广大老师接受并在某些课程教学中实施。本文以“信用评级”课程项目化教学为例，分析了学生、教师和项目三者在教学中的
【机 构】
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南京财经大学金融学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年19期
【基金项目】
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南京财经大学教学改革项目:《资信评级》课程开放式教学研究与实践创新(JGY1632)
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