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童谣是孩子喜欢的文学作品形式之一，它之所以代代流传，除了浅显生动、韵律响亮、诙谐风趣，主要是特别适合儿童的心理。很多人都认为童谣教学应停留在让孩子朗读、背诵的层面，重记忆、朗读，却忽视了美感，童谣的真正意义没有得到充分挖掘。本文从四方面阐述如何开展童谣活动，让孩子真正能够提高审美能力。
童年童谣童心--童谣与幼儿审美初探
【摘 要】
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童谣是孩子喜欢的文学作品形式之一，它之所以代代流传，除了浅显生动、韵律响亮、诙谐风趣，主要是特别适合儿童的心理。很多人都认为童谣教学应停留在让孩子朗读、背诵的层面，重记
【机 构】
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张家港市万红幼儿园
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2013年26期
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