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【摘要】在初中数学教学中，师生互动是较为重要的教学环节，通过科学的师生互动，能够显著的提高初中数学教学效率。因此，师生互动教学策略已经成为当前教师较为重视的教学手段。而在本文的研究中，主要对师生互动的应用意义及具体的应用措施进行详细的分析与研究。
【关键词】初中数学教学 师生互动 策略
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0090-02
一、前言
课堂教学效率的提高离不开师生的有效互动。因此，在初中数学教学中，教师应高度的重视师生互动。但是，从目前教学的情况来看，师生互动过少，互动效果不佳。教师应认识到问题的严重性，并结合初中数学教学的特点增加师生互动的环节，以提高初中数学教学质量。
二、初中数学教学中师生互动的意义分析
在初中教学中，师生互动在提高教学效率方面有着重要作用。科学的师生互动成为当前初中数学教学中不可或缺的一部分，从当前的教学情况来看，师生互动不仅能够提高学生的学习能力，还可以开展学生的智力，因此，要想实现科学的师生互动，必须激发学生学习的兴趣，让学生充分认识到学习的魅力。
三、初中数学教学中师生有效互動的策略
在初中数学教学中，教师可结合生活实现师生的有效互动、利用问题实现师生的有效互动、利用小组活动实现师生的有效互动等等，从而增加师生互动的实效性，提高师生互动的效果，夯实学生的数学基础，提高学生的数学学习能力，并构建和谐的师生关系，促进学生长远发展，下面结合初中数学教学中师生有效互动的策略进行详细的分析与探讨。
1.结合生活实现师生的有效互动
在初中数学教学中，教师可结合生活实际找准教学切入点，对师生互动进行创设，教师可以联系生活实际将学生的发展要求和师生互动有效的联系起来，能够有效的帮助学生解決学习问题，能够充分调动学生的积极性，并通过所学习的知识解决生活问题。在实际的教学中，可制定相应的生活场景，通过制定教学计划让学生的学习跟生活紧密联系在一起，让师生共同参与其中，并由师生共同完成，从而达到师生的有效互动，提高学生的学习效率与解题能力，实现学生数学学习水平上的不断提高。
2. 利用问题实现师生的有效互动
在初中数学教学中，教师可利用问题实现师生的有效互动。通过利用问题实施互动，有利于学生的思维发展，帮助学生把思路打开，从而提高教学互动的积极性。在实际的教学中，教师应以设问为引导，在适当的教学环境中插入具有启发性，吸引性的问题，引导学生有效的完成知识的学习。此外，在陌生的概念中教师可引导学生将新的概念融入到旧的知识中，并利用所学习的知识将设问巧妙的引出来，根据发问的形式鼓励学生进行回答，学生可通过回忆之前所学习的内容，将方法运用到所学习的新的知识中，通过巧妙融合来解决实际问题。像，在比较有理数大小的时候，教师可以在黑板上画出一条数轴，让学生对数轴上的有理数进行大小的比较，通过这种形式让学生循序渐渐的学习，调动了学生学习的积极性，从而使学生能够自主有效的学习新知识，有利于学生跟教师的互动，更有助于学生在学习新知识过程中与教师的紧密配合。
3.利用小组活动实现师生的有效互动
在初中数学教学中，教师可以通过小组的形式进行互动，加强学生在课堂中的参与度，不仅能够提高学生学习的效率，还有利于教师在课堂教学中与学生的充分交流互动，增强师生互动的质量。教师可以创建小组，要求学生明确自身的责任，鼓励学生积极参与的同时要让学生积极参与到小组活动中来，将学生在数学学习中所遇到的问题进行有效的探讨与交流，并具有针对性的将所遇到的问题进行小组分析，积极引导学生针对性的解决每个问题，能够保证教学活动的有效的进行。
例如，在轴对称图形教学中，教师可进行分组教学，这样可以使每个学生对不同的轴对称进行分析跟研究，然后对结果进行统计分析，将所得出来的共同特征和性质进行总结。通过以小组的形式开展教学工作，能够有效的加强师生的沟通和交流，从而提高初中数学教学效率，促进学生数学学习上更大的进步。
四、总结
基于初中数学教学中所存在的问题以及师生之间互动的重要性，我们提出了具有针对性的解决方案，并正确认识到师生互动环节在教学当中的重要性，在教学过程应以积极的态度构建师生互动环节，有利于促进学生学习效率的提高，同时促进数学教育的发展。
参考文献：
[1]苏文革. 初中数学案例教学中师生互动方式与作用[J]. 亚太教育，2016，（12）：31.
[2]闵凡杰，宋清梅. 新课程背景下中学数学课堂教学中师生互动策略[J]. 中国校外教育，2016，（04）：97.
[3]李红. 浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J]. 学周刊，2015，（24）：239.
[4]陆静，吴洋. 职业学校数学教学中师生互动情况分析与策略研究[J]. 长春教育学院学报，2013，（23）：131+158.
[5]张文钰. 浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J]. 学周刊，2013，（26）：183.
【关键词】初中数学教学 师生互动 策略
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0090-02
一、前言
课堂教学效率的提高离不开师生的有效互动。因此，在初中数学教学中，教师应高度的重视师生互动。但是，从目前教学的情况来看，师生互动过少，互动效果不佳。教师应认识到问题的严重性，并结合初中数学教学的特点增加师生互动的环节，以提高初中数学教学质量。
二、初中数学教学中师生互动的意义分析
在初中教学中，师生互动在提高教学效率方面有着重要作用。科学的师生互动成为当前初中数学教学中不可或缺的一部分，从当前的教学情况来看，师生互动不仅能够提高学生的学习能力，还可以开展学生的智力，因此，要想实现科学的师生互动，必须激发学生学习的兴趣，让学生充分认识到学习的魅力。
三、初中数学教学中师生有效互動的策略
在初中数学教学中，教师可结合生活实现师生的有效互动、利用问题实现师生的有效互动、利用小组活动实现师生的有效互动等等，从而增加师生互动的实效性，提高师生互动的效果，夯实学生的数学基础，提高学生的数学学习能力，并构建和谐的师生关系，促进学生长远发展，下面结合初中数学教学中师生有效互动的策略进行详细的分析与探讨。
1.结合生活实现师生的有效互动
在初中数学教学中，教师可结合生活实际找准教学切入点，对师生互动进行创设，教师可以联系生活实际将学生的发展要求和师生互动有效的联系起来，能够有效的帮助学生解決学习问题，能够充分调动学生的积极性，并通过所学习的知识解决生活问题。在实际的教学中，可制定相应的生活场景，通过制定教学计划让学生的学习跟生活紧密联系在一起，让师生共同参与其中，并由师生共同完成，从而达到师生的有效互动，提高学生的学习效率与解题能力，实现学生数学学习水平上的不断提高。
2. 利用问题实现师生的有效互动
在初中数学教学中，教师可利用问题实现师生的有效互动。通过利用问题实施互动，有利于学生的思维发展，帮助学生把思路打开，从而提高教学互动的积极性。在实际的教学中，教师应以设问为引导，在适当的教学环境中插入具有启发性，吸引性的问题，引导学生有效的完成知识的学习。此外，在陌生的概念中教师可引导学生将新的概念融入到旧的知识中，并利用所学习的知识将设问巧妙的引出来，根据发问的形式鼓励学生进行回答，学生可通过回忆之前所学习的内容，将方法运用到所学习的新的知识中，通过巧妙融合来解决实际问题。像，在比较有理数大小的时候，教师可以在黑板上画出一条数轴，让学生对数轴上的有理数进行大小的比较，通过这种形式让学生循序渐渐的学习，调动了学生学习的积极性，从而使学生能够自主有效的学习新知识，有利于学生跟教师的互动，更有助于学生在学习新知识过程中与教师的紧密配合。
3.利用小组活动实现师生的有效互动
在初中数学教学中，教师可以通过小组的形式进行互动，加强学生在课堂中的参与度，不仅能够提高学生学习的效率，还有利于教师在课堂教学中与学生的充分交流互动，增强师生互动的质量。教师可以创建小组，要求学生明确自身的责任，鼓励学生积极参与的同时要让学生积极参与到小组活动中来，将学生在数学学习中所遇到的问题进行有效的探讨与交流，并具有针对性的将所遇到的问题进行小组分析，积极引导学生针对性的解决每个问题，能够保证教学活动的有效的进行。
例如，在轴对称图形教学中，教师可进行分组教学，这样可以使每个学生对不同的轴对称进行分析跟研究，然后对结果进行统计分析，将所得出来的共同特征和性质进行总结。通过以小组的形式开展教学工作，能够有效的加强师生的沟通和交流，从而提高初中数学教学效率，促进学生数学学习上更大的进步。
四、总结
基于初中数学教学中所存在的问题以及师生之间互动的重要性，我们提出了具有针对性的解决方案，并正确认识到师生互动环节在教学当中的重要性，在教学过程应以积极的态度构建师生互动环节，有利于促进学生学习效率的提高，同时促进数学教育的发展。
参考文献：
[1]苏文革. 初中数学案例教学中师生互动方式与作用[J]. 亚太教育，2016，（12）：31.
[2]闵凡杰，宋清梅. 新课程背景下中学数学课堂教学中师生互动策略[J]. 中国校外教育，2016，（04）：97.
[3]李红. 浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J]. 学周刊，2015，（24）：239.
[4]陆静，吴洋. 职业学校数学教学中师生互动情况分析与策略研究[J]. 长春教育学院学报，2013，（23）：131+158.
[5]张文钰. 浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J]. 学周刊，2013，（26）：183.