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教学质量是提高教学效率重要手段．是实现人才培养质量的重要保证，因此，各学校都十分重视教学质量的评估。如．通过听课、督导等多种途径来强化、提高教学质量，但这些都是外因。一是不能对提高教学质量形成长效机制，二是容易形成评估者与被评估者的对立情绪。在此，本文运用效标理论、标杆理论，积极探讨提高教学质量的自律机制．对提高教学质量具有重要的意义。