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口头汇报融读、思、悟、写、演为一体，将语言输入与输出两个过程有机结合，井将其应用到大学英语课堂教学，不仅给汇报者提供练习口语的机会、提高其口语表达能力，还能促进其他技能的发展，也给学生听束提供了通过听觉渠道接受语言信号的机会，扩大语言输入的途径，从而提高语言学习效果。
口头汇报——综合的大学英语教学策略和评估手段
【摘 要】
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口头汇报融读、思、悟、写、演为一体，将语言输入与输出两个过程有机结合，井将其应用到大学英语课堂教学，不仅给汇报者提供练习口语的机会、提高其口语表达能力，还能促进其他技能
【机 构】
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桂林医学院大学外语部
【出 处】
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中美英语教学
【发表日期】
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2007年11期
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