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编者按：
2013年9月28日，在全国中小学信息技术教学应用成果巡展过程中，南昌市第二中学作为巡展南昌站承办单位，接待了省内外的数千名教师前来参观。我刊（www.cmee-online.com）记者受邀参加了本次巡展，并对中央电化教育馆丁新副馆长、江西省电化教育馆陈学军馆长、南昌二中吴勤校长进行了专访，从中央、地方、基层学校不同角度，通过大政方针概述、地方特色解读、学校实际应用三个层次审视我国教育信息化发展进程，希望引发读者思考，为我国教育信息化事业共谋发展。
目标瞄准“三通两平台”
中央电化教育馆（以下简称“中央电教馆”）丁新副馆长说：“我国的教育信息化目标很明确。教育部于2012年颁布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，要求在‘十二五’期间建成‘三通两平台’。”所谓建成“三通两平台”指：有效实现“校校通”“班班通”“人人通”，同时构建起相对完善的教育管理平台和教育资源平台。
近期，国家又对校园宽带网络架设提出具体要求，将其列入“十二五”期间必须完成的工作，保证宽带网络能通到每一所学校，坚定了教育信息化的发展目标。其中“校校通”建设最为迫切，因为它是“班班通”“人人通”建设的基础，只有“校校通”的实现和不断完善，才能使学校师生拥有合理的机构空间，并在其中开展教学和互动学习；也只有扎实完成“校校通”建设才能保证“班班通”“人人通”的建设与开展可控、可保。
“两平台”建设是教育信息化发展在“十二五”期间的另一大重点。教育管理平台的目标是为每位学生建设相应的电子档案，于2013年9月1日正式启用。教育资源平台建设由中央电教馆负责具体操作，在教育部方针引导下，形成前期政府投入、后期依托市场，共同架设中国“教育云”的新模式。丁新副馆长强调，这项工作不是短期内可以一蹴而就的，需要多方配合、长期努力，最后保证成功实现。
“巡展”应运而生 拒绝“昙花一现”
2012年9月教育部“首届中小学信息技术教育应用展演”在深圳成功举办，参与本次活动的全国代表达6万人次，社会反响极大。教育部针对首届展演的情况撰写了专业报告上报国务院，受到高度重视。经讨论商定，中央领导提出开设“巡展”的要求，希望将首届展演的成果扩大，惠及更多地区的学校和师生，让更多的人接触到先进的信息化应用手段，促进教育公平，带动中国教育信息化的整体发展。由此，本次“巡展”应运而生。
起初，中央电教馆为本次巡展设计了“东南西北”共4条线，通过不断地调查和研究发现，为保证教育应用推广目标，“巡展”不应是“昙花一现”，而应是长期坚持，才能确保应用成果向我国中西部教育欠发达地区有效传播。因此，中央电教馆在中西部21省中选出8省形成中西、中南2条线进行首次“巡展”，得到了各省、市等多级政府和地方电教馆的大力支持。
在南昌站巡展过程中，江西省、南昌市等多级政府都积极配合，江西省电化教育馆更是给予巡展活动很大的帮助，分批次组织江西省教师有序参观，保证“巡展”圆满完成，并达到宣传和推广的作用。丁新副馆长指出，“巡展”毕竟规模有限，不能保证每一位教师都前来参观，但可以通过已参观的教师进行宣传，产生辐射效应，让更多教师了解教育信息化应用的优秀案例，并根据自身特点进行合理配置和特色应用。
未来将重点推动应用
除了全面展示我国教育信息化发展进程外，丁新副馆长还介绍了我国教育信息化发展的下一步工作重点，即推动教育信息化设备有效应用于教育教学。通过应用推进教育信息化普及，将纳税人的每一分钱都使在刀刃上，让他们切实感受到教育回报所带来的甜蜜成果。
教育部相继在一些省市召开现场会，介绍和推广当地学校的优秀应用案例，通过组织观摩现场课等形式直观展示信息化应用风采。2013年9月24日，教育部在哈尔滨举办信息化教学现场观摩活动，来自全国各省（区、市）和新疆生产建设兵团教育行政部门的有关负责同志观摩了黑龙江省哈尔滨市香滨小学的三节课堂教学活动。该校孙唯校长一直重视学校的教育信息化建设，要求每位教师充分利用信息化手段进行教学，通过十年不间断的努力，取得丰硕的成果，成为教育部首批教育信息化试点学校。丁新副馆长说：“通过范例学校的现场展示，可以总结出实现教育信息化的必备条件。第一，需要领导高度重视，从宏观角度把控和促进教育信息化开展；第二，需要国家财政支持，进行大量设备投入以及资源合理分配；第三，需要社会各界共同支持，从硬件、软件等多方面提出解决方案。只有这样将教育理念与教育装备有机结合，才能保证教育信息化真正实现。”
2013年9月28日，在全国中小学信息技术教学应用成果巡展过程中，南昌市第二中学作为巡展南昌站承办单位，接待了省内外的数千名教师前来参观。我刊（www.cmee-online.com）记者受邀参加了本次巡展，并对中央电化教育馆丁新副馆长、江西省电化教育馆陈学军馆长、南昌二中吴勤校长进行了专访，从中央、地方、基层学校不同角度，通过大政方针概述、地方特色解读、学校实际应用三个层次审视我国教育信息化发展进程，希望引发读者思考，为我国教育信息化事业共谋发展。
目标瞄准“三通两平台”
中央电化教育馆（以下简称“中央电教馆”）丁新副馆长说：“我国的教育信息化目标很明确。教育部于2012年颁布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，要求在‘十二五’期间建成‘三通两平台’。”所谓建成“三通两平台”指：有效实现“校校通”“班班通”“人人通”，同时构建起相对完善的教育管理平台和教育资源平台。
近期，国家又对校园宽带网络架设提出具体要求，将其列入“十二五”期间必须完成的工作，保证宽带网络能通到每一所学校，坚定了教育信息化的发展目标。其中“校校通”建设最为迫切，因为它是“班班通”“人人通”建设的基础，只有“校校通”的实现和不断完善，才能使学校师生拥有合理的机构空间，并在其中开展教学和互动学习；也只有扎实完成“校校通”建设才能保证“班班通”“人人通”的建设与开展可控、可保。
“两平台”建设是教育信息化发展在“十二五”期间的另一大重点。教育管理平台的目标是为每位学生建设相应的电子档案，于2013年9月1日正式启用。教育资源平台建设由中央电教馆负责具体操作，在教育部方针引导下，形成前期政府投入、后期依托市场，共同架设中国“教育云”的新模式。丁新副馆长强调，这项工作不是短期内可以一蹴而就的，需要多方配合、长期努力，最后保证成功实现。
“巡展”应运而生 拒绝“昙花一现”
2012年9月教育部“首届中小学信息技术教育应用展演”在深圳成功举办，参与本次活动的全国代表达6万人次，社会反响极大。教育部针对首届展演的情况撰写了专业报告上报国务院，受到高度重视。经讨论商定，中央领导提出开设“巡展”的要求，希望将首届展演的成果扩大，惠及更多地区的学校和师生，让更多的人接触到先进的信息化应用手段，促进教育公平，带动中国教育信息化的整体发展。由此，本次“巡展”应运而生。
起初，中央电教馆为本次巡展设计了“东南西北”共4条线，通过不断地调查和研究发现，为保证教育应用推广目标，“巡展”不应是“昙花一现”，而应是长期坚持，才能确保应用成果向我国中西部教育欠发达地区有效传播。因此，中央电教馆在中西部21省中选出8省形成中西、中南2条线进行首次“巡展”，得到了各省、市等多级政府和地方电教馆的大力支持。
在南昌站巡展过程中，江西省、南昌市等多级政府都积极配合，江西省电化教育馆更是给予巡展活动很大的帮助，分批次组织江西省教师有序参观，保证“巡展”圆满完成，并达到宣传和推广的作用。丁新副馆长指出，“巡展”毕竟规模有限，不能保证每一位教师都前来参观，但可以通过已参观的教师进行宣传，产生辐射效应，让更多教师了解教育信息化应用的优秀案例，并根据自身特点进行合理配置和特色应用。
未来将重点推动应用
除了全面展示我国教育信息化发展进程外，丁新副馆长还介绍了我国教育信息化发展的下一步工作重点，即推动教育信息化设备有效应用于教育教学。通过应用推进教育信息化普及，将纳税人的每一分钱都使在刀刃上，让他们切实感受到教育回报所带来的甜蜜成果。
教育部相继在一些省市召开现场会，介绍和推广当地学校的优秀应用案例，通过组织观摩现场课等形式直观展示信息化应用风采。2013年9月24日，教育部在哈尔滨举办信息化教学现场观摩活动，来自全国各省（区、市）和新疆生产建设兵团教育行政部门的有关负责同志观摩了黑龙江省哈尔滨市香滨小学的三节课堂教学活动。该校孙唯校长一直重视学校的教育信息化建设，要求每位教师充分利用信息化手段进行教学，通过十年不间断的努力，取得丰硕的成果，成为教育部首批教育信息化试点学校。丁新副馆长说：“通过范例学校的现场展示，可以总结出实现教育信息化的必备条件。第一，需要领导高度重视，从宏观角度把控和促进教育信息化开展；第二，需要国家财政支持，进行大量设备投入以及资源合理分配；第三，需要社会各界共同支持，从硬件、软件等多方面提出解决方案。只有这样将教育理念与教育装备有机结合，才能保证教育信息化真正实现。”