【摘 要】
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由于学生贫瘠的文学积淀、教师传统无趣的教学手段，农村文言文教学成了一块真正的荒地。文言文作为传统文化的载体，有着博大精深的思想文化、丰富的人文精神内涵，而农村学生缺少
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由于学生贫瘠的文学积淀、教师传统无趣的教学手段，农村文言文教学成了一块真正的荒地。文言文作为传统文化的载体，有着博大精深的思想文化、丰富的人文精神内涵，而农村学生缺少探究文本的动力和能力。教师在教学时要认清文言本质，以学定教，通过创设情境、关注过程、延伸拓展等途径激发学生学习的兴趣和主动性，让学生感受文言学习之乐、阅读之乐、发展之乐。
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