【摘 要】
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进入到高中阶段的英语教学,学习内容在逐渐增多,学习难度也在逐渐加大,因此有很多学生都面临着英语学习的困境,尤其是一些在初中阶段英语知识掌握得就不扎实的学生,在高中英
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进入到高中阶段的英语教学,学习内容在逐渐增多,学习难度也在逐渐加大,因此有很多学生都面临着英语学习的困境,尤其是一些在初中阶段英语知识掌握得就不扎实的学生,在高中英语的学习中更容易出现较大的困难.学生的学习困难如果得不到及时的解决,就会导致问题越积越多,学习的积极性也会越来越低,从而出现学困现象.本文分析了高中英语学困生的形成因素,并提出了提高学困生学习能力的策略.
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