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儿子丁丁总爱随手乱扔垃圾,玩过的玩具也不及时整理,每次我苦口婆心地说:“丁丁,把垃圾扔到垃圾桶里!”“丁丁,把玩具放回玩具箱!”可是他似乎是习惯动作,总也记不住,弄得我总像他的随从一样跟在他后面,捡他随时扔下的垃圾、玩过的玩具。
我想了很多办法试图改变这种状况。每次玩玩具前,我都跟儿子说好:“玩过之后,我们把玩具送回玩具箱,要不然下次就不给玩了。”他答应得好好的,可是玩过之后又随地乱扔,一气之下我把他的玩具统统收起不允许玩,儿子哇畦大哭好一阵,终于不情愿地开始收拾。强硬的办法收效不
大,我决定实行奖励政策,每次垃圾扔到垃圾桶里或玩具送回玩具箱,我就给儿子
奖励一个小贴花。可这样的方式儿子只新鲜了几天就不买账
了,弄得我一筹莫展。
有一天,去超市闲逛,看见货架上一个青蛙
形象的垃圾桶,垃圾可以从青蛙张开的大嘴里扔进去。我眼前一亮,把“青蛙”请回家,迫不及待地对儿子说:“儿子,快看,我们家来了一只小青蛙,它还没吃饭呢,肚子一定饿了,我们去找点东西给它吃吧!它最喜欢吃垃圾了,快去找找!”听我这么一说,儿子兴奋起来,赶紧找来一张糖果纸扔进了“青蛙”嘴里,还说:“小青蛙,快吃吧!”见儿子这副模样,我接着说:“下次,我们把垃圾都送给小“青蛙”吃吧,它一定会谢谢我们的。”儿子一听,连声说好。从此以后,每天到处找垃圾喂给小“青蛙”吃,成了他最爱做的事情。受到垃圾桶的启示,我在玩具箱的两面贴上了五官,一边是开心的脸,一边是伤心的脸。每次儿子玩过玩具,扔得一地不收拾时,我就把玩具箱转到伤心的一面,模仿玩具箱伤心的表情对儿子说:“玩具箱没有了玩具好朋友,好难过啊!我们快点把它的好朋友送回去吧!”这时儿子立刻就把玩具捡到了玩具箱里。当儿子整理好玩具后,我连忙把玩具箱转到开心的一面,模仿玩具箱开心的表情说:“啊!它找到玩具好朋友了,心里真开心,谢谢你!”儿子听了乐得呵呵直笑。经过几次提醒,儿子能主动将玩具送回玩具箱,玩具箱露出的开心笑脸一天比一天多!就这样,原本艰难的收拾整理过程变成了有趣好玩的游戏,儿子乐在其中,不知不觉养成了好习惯!
良好行为习惯的养成需要在日常生活中反复练习,不断强化。其间孩子会觉得枯燥乏味,家长的威逼利诱往往收效甚微,甚至会引起孩子的反感。游戏是孩子最喜爱的活动,最容易被孩子接受,家长不妨借助生动有趣的游戏,创设拟人化的游戏情节,激发孩子的活动兴趣,让孩子在游戏中反复体验、模仿好的行为。这既能增加生活活动的趣味性,又能让孩子在玩游戏的过程中不知不觉养成良好的行为习惯。
我想了很多办法试图改变这种状况。每次玩玩具前,我都跟儿子说好:“玩过之后,我们把玩具送回玩具箱,要不然下次就不给玩了。”他答应得好好的,可是玩过之后又随地乱扔,一气之下我把他的玩具统统收起不允许玩,儿子哇畦大哭好一阵,终于不情愿地开始收拾。强硬的办法收效不
大,我决定实行奖励政策,每次垃圾扔到垃圾桶里或玩具送回玩具箱,我就给儿子
奖励一个小贴花。可这样的方式儿子只新鲜了几天就不买账
了,弄得我一筹莫展。
有一天,去超市闲逛,看见货架上一个青蛙
形象的垃圾桶,垃圾可以从青蛙张开的大嘴里扔进去。我眼前一亮,把“青蛙”请回家,迫不及待地对儿子说:“儿子,快看,我们家来了一只小青蛙,它还没吃饭呢,肚子一定饿了,我们去找点东西给它吃吧!它最喜欢吃垃圾了,快去找找!”听我这么一说,儿子兴奋起来,赶紧找来一张糖果纸扔进了“青蛙”嘴里,还说:“小青蛙,快吃吧!”见儿子这副模样,我接着说:“下次,我们把垃圾都送给小“青蛙”吃吧,它一定会谢谢我们的。”儿子一听,连声说好。从此以后,每天到处找垃圾喂给小“青蛙”吃,成了他最爱做的事情。受到垃圾桶的启示,我在玩具箱的两面贴上了五官,一边是开心的脸,一边是伤心的脸。每次儿子玩过玩具,扔得一地不收拾时,我就把玩具箱转到伤心的一面,模仿玩具箱伤心的表情对儿子说:“玩具箱没有了玩具好朋友,好难过啊!我们快点把它的好朋友送回去吧!”这时儿子立刻就把玩具捡到了玩具箱里。当儿子整理好玩具后,我连忙把玩具箱转到开心的一面,模仿玩具箱开心的表情说:“啊!它找到玩具好朋友了,心里真开心,谢谢你!”儿子听了乐得呵呵直笑。经过几次提醒,儿子能主动将玩具送回玩具箱,玩具箱露出的开心笑脸一天比一天多!就这样,原本艰难的收拾整理过程变成了有趣好玩的游戏,儿子乐在其中,不知不觉养成了好习惯!
良好行为习惯的养成需要在日常生活中反复练习,不断强化。其间孩子会觉得枯燥乏味,家长的威逼利诱往往收效甚微,甚至会引起孩子的反感。游戏是孩子最喜爱的活动,最容易被孩子接受,家长不妨借助生动有趣的游戏,创设拟人化的游戏情节,激发孩子的活动兴趣,让孩子在游戏中反复体验、模仿好的行为。这既能增加生活活动的趣味性,又能让孩子在玩游戏的过程中不知不觉养成良好的行为习惯。