海职院与海师大联办电子商务专业本科班

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  9月12日,海南职业技术学院与海南师范大学共同承担的海南省职业教育立交桥项目“高职与普通本科4 0联合培养电子商务专业高端技术技能人才”项目开学典礼在海职院举行,有关负责人员向参与联合培养的学生进行了试点项目情况说明。
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身处距华南海鲜市场一公里之遥的我,在这传说中的重疫区,感受着这场没有硝烟的战争,坚守在家中,到底有着怎样的心理历程呢?下面是我作为一名普通武汉市民的“抗疫”体验。  腊月二十八  如约去看望爷爷奶奶,一起吃了一顿团圆饭。新型冠状病毒肺炎闹得沸沸扬扬,街上车少人稀,大家都把口罩戴得严严实实。往年热热闹闹的商场,现在变得冷冷清清,门可罗雀。一家人匆匆忙忙地吃完团年饭后未敢逗留,赶着去超市囤货,准备宅家
摘 要 陶行知的职业教育大群观思想,不仅是古代士人大群观思想的延续,也受到了当时社会环境的直接激发。他提出职业教育应以“有利于群”为取向,而不是满足自己的私利。为此,他提出在职业教育中加强师生大群意识的培养,并以“发舒内力”和选择最适的职业作为实现“应群需”的途径。这些思想对我国当代职业教育发展具有重要启示。  关键词 陶行知;职业教育;大群观;生利主义  中图分类号 G719.29 文献标识码
摘 要 与我国测绘地理信息产业的高速发展同步,云南省测绘地理信息产业迅速发展。调研显示,高职院校相关专业人才培养远远不能满足云南省的产业发展需要,人才问题已成为制约产业发展的瓶颈问题。为此,建议教育行政部门制定测绘地理信息专业招生倾斜策政,定期发布人才需求报告,并搭建测绘专业的职业教育“立交桥”,拓展学生成长空间,同时职业院校要及时调整和设置专业,加强测绘专业创新创业教育。  关键词 高职院校;测
摘 要 “双师型”师资在数量、质量和结构上的不足成为制约县域中职学校发展的瓶颈。本研究以江苏省太仓市中等专业学校为个案对象,探究县域中职学校“双师型”师资队伍建设所面临的问题及可能的发展路径。研究认为,县域中职学校在建设“双师型”师资队伍中,应采取外援与内生相结合的路径,借助政策优势,强化内在生长机制,进而形成良性的“双师型”师资队伍建设路径。  关键词 县域中职学校;“双师型”教师;师资队伍建设
摘 要 基于IAD延伸决策模型,家庭庇护连带下的高职大学生就业逆向选择生成机理的实证研究发现:学生自身、家庭背景和学校等外部环境对高职生就业逆向选择具有影响作用。具体表现为:家庭经济资本越好、社会资本越强,越有利于学生产生就业逆向选择;父母受教育年限越长,文化资本越丰富,高职生就不易产生就业逆向选择心理;学生积极的就业态度和学校良好的就业指导也能有效降低高职生就业逆向选择。解决“就业逆向选择”的困
入选理由 围绕集团发展战略,积极支持职业教育发展,并发挥职业教育培训优势,打造适应集团发展的技能人才队伍,为企业健康、稳定、有序的向前发展提供有力支撑。  亮 点 充分发挥职业教育培训优势,打造适应集团发展的技能人才队伍。第一,制定人才规划,加快技术工人培养。集团提出“十二五”期间,累计培养1万名爱岗敬业、技艺精湛的高技能人才,将指标量化分解到各下属单位,并作为对单位领导的考核目标。第二,坚持职教
摘 要:党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)的第42条深化教育领域综合改革中突出了学校体育的重要性,为学校体育工作指明了方向。王登峰司长在华东师大全国体育教研员研讨会上的讲话,从学校体育面临的形势、《决定》的贯彻落实、政策制定与执行反馈机制三方面为今后学校体育工作作了深入细化的指导。结合王登峰司长的讲话和高中学校体育现状,建议高中体育依靠“天时
2014年8月21至22日,“2014中美职业教育论坛”在大连举行。论坛的主题是“现代职业教育与新型城镇化”,来自美国24所社区学院的50余名嘉宾、中国大陆30个省(自治区、直辖市)及台湾地区的专家学者、职业院校代表等共计300多人汇聚一堂,共同进行研讨。中华职教社副理事长李重庵受第十一届全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明委托宣读了题为“加快发展现代职业教育 助推新型城镇化建设”的主旨演讲
摘 要 “一带一路”战略的实施为职业教育带来前所未有的发展空间和难得的机遇。面对新空间、新舞台,新的开放红利和新的发展契机,职业教育要如何应对是一个亟需回答的课题。2016年10月18日,中国教育国际交流协会、宁波市教育局、宁波职业技术学院主办“一带一路”产教协同峰会,倡议发起“一带一路”产教协同联盟,携手推动中国职业教育和企业“走出去”。分析联盟未来发展,其承担着推进职业院校国际化、服务企业“走
高职院校的形象与高职教育办学标准在这场变身中逐步确立,关于新型高职院校的组织及运行的相关知识也在场域内不断扩散,对新高职教育理念的认同在场域范围内形成并巩固一些原本只把示范校建设项目当作资源争取机会而致力于“升本”的院校也逐渐认同了高职教育的形式。高职的社会形象、在高等教育系统地位的改变、社会的认可及高职院校自身认同的增强都有助于场域内组织学习的效果。但新旧高职教育模式的转变实质上也是新旧制度的转