论文部分内容阅读
在小学语文学习中,要求学生记忆的东西相比较于其他学科来说是最多的,而在学习过程中课堂气氛的活跃程度与记忆曲线挂钩程度更是巨大.所以如何调动课堂气氛就需要教师针对学生的特点,把握学生的心理进行有针对性的教学.
浅谈如何活跃小学语文课堂气氛
【摘 要】
：
在小学语文学习中,要求学生记忆的东西相比较于其他学科来说是最多的,而在学习过程中课堂气氛的活跃程度与记忆曲线挂钩程度更是巨大.所以如何调动课堂气氛就需要教师针对学
【机 构】
：
河北省承德市避暑山庄小学,河北 承德 067000
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2020年24期
其他文献
因为语文这一门学科的特性,学生如果能够在课堂上多加与老师进行沟通的话,对学生的语文学习具有一定的推动作用.而教师与学生进行沟通的时候,应当要注意自己使用的沟通手段是
北京海淀区海淀学区党委书记、校长——刘畅教授的《做有温度的教师》一书出版之后，江西弋阳教育局长又出版了《做有温度的教育》一书。“温度”一词火起来了。说白了有“温度”就是有“爱”。教这爱不需要回报，不分彼此，懂得方法。 真正做好教育不仅在温度，更在于如何调适这一温度。有时候我们需要关注的是一片森林，而有时候我们便只能着眼于一棵树;有时候我们应该博爱，而有时候我们只能特别的爱给特别的“你”。 班上
期刊
有一个小学生,吃晚饭时问了爸爸一个问题:爸爸,应酬是什么意思?爸爸略加思索,以尽可能浅显的语言回答了儿子:不想做,却又不得不去做的,就叫应酬.我懂了.儿子心领神会地做作业
期刊
近年来，幸福感成为热门话题，小学生的幸福感成为每个教育者密切关注的问题。在物质生活富足的今天，为何孩子们的幸福感却在不断地流失？人们都在思考：今天的孩子为什么不快乐？小学生涯对于个人的性格、世界观、价值观的养成是十分关键的，因此提升孩子的幸福感是教育者们必须承担的使命。 不可否认，孩子们要成才，能在当今社会立足，必须承受一定的压力，但是过大的压力会适得其反。而很多孩子和家长不停地在各种特长班中奔
期刊
2014年秋,当我们悟出,教育始于家庭,归于学校,成于自己,但成长无法代替,父母和老师能为孩子成长提供的只是一种帮助时,我们提出了“帮教育”,认为教育是一种因爱而生、为成长
期刊
1999年6月，年仅二十岁的我刚从师范毕业，满怀热忱走上教育岗位。同年，张艺谋的电影《一个都不能少》上映。看完电影，我感触颇深。当时全国实施“普及九年义务教育”已达五年之久，但在偏远、贫穷的农村学校仍有许多孩子因没有钱交学杂费而失学。于是，影片中的魏敏芝就成了我學习的榜样，“不让一个学生掉队”也成了我的教育初心。 乘着习习的秋风，怀揣着教育初心的我踏上了工作岗位。刚一到学校，我就被委以五年级班主
期刊
我曾在留守学生身上做过一个实验：将5个留守学生分为一组，每周为他们精心写一次评语;每周假装不经意的邂逅并陪他们打一次篮球，每周以不具名的好友身份为他们在校广播里点一次歌;每周给他们送一枝康乃馨……一个多月后，他们忧郁的眼神恢复了生气，每天精神振作，笑容满面，乐于参加各种活动，学习也更加认真、勤奋…… 这就是教育暗示的作用。一句鼓励的话语、一个简单的举动、一个关爱的眼神都传递着一种温暖，潜移默化中
期刊
在小学数学教学中,由于学生的年纪小,思维还未定式,导致学生对于难度较高的数学题目解答困难.这时便需要教师从旁做些指导,而对话教学的模式更易激发学生的学习热情,更易培养