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摘要：在信息化时代下，随着现代教育手段的逐步丰富，充分的利用好先进的互联网教学手段，对于语文教学内容有着更加直观的表现效果，并赋予了语文教学更多的教学素材，是现代教育不可忽视的重要环节。因此，如何把握住时代发展的脉搏，并在充分的尊重语文教学的实际要求的基础上，巧妙的规划基于信息化技术的先进教学手段在在语文教学中的插入实际，发挥出信息化教学手段展现力强、内容丰富、互动性强的优势特点，促进语文教学效率的提升，是未来语文教学研究要关注的重点问题。针对这样的情况，本文将通过信息化教学手段在语文教学中的运用情况的总结归纳，总结出信息化时代新型语文课堂教学模式有效模式策略。
关键词：信息化时代；新型语文课堂；教学模式；有效性
随着信息化时代的来临，现代教育正逐步实现和先进信息化技术的融合，并迎来新一轮的教育改革。具体的来说，在信息化时代下，语文教师可以轻易的通过互联网手段获取自己需要的资源，对于丰富现有的语文教育体系有着明显的作用。与此同时，借助于先进的多媒体展示方式，语文教学可以更好地实现和学生的交流互动，实现对现有的语文教学形式的优化设计，进而向学生快速有效传输语文知识，促进语文教学效率的提升。
一、进行信息化时代新型语文课堂教学模式有效性研究的必要性
目前，在实际的语文教学过程中，由于进入信息化时代的时间还相对较短，针对信息化时代新型语文课堂教学模式有效性的相关理论研究工作还不够完善，这就导致实际的教学过程缺乏足够的理论指导，进而制约了语文教学效率的提升。针对这样的情况，需要开展后续的语文教学策略研究，保证现行的语文教学体系可以充分的结合信息化时代的特点，进而借助先进的语文手段，满足现代教育发展的需要。
二、语文教学现状探析
（一）、对新型语文教学方式的探索还需深入
结合相关的调查问卷结果、知网文献查询情况可以发现，当前的语文教学方式是课程理论教育+黑板板书+少量PPT的结合。与此同时，在实际的语文教学过程中，由于教师疏于设计多媒体课件，导致所制作的PPT无论是在数量上、质量上都难以达到实际语文课程的需要，对这就导致语文教学过程难以实现和时代的脉搏相吻合。除此之外，校园内部对于传统教学方法的沿用、对于教学设备引入的忽视，都导致语文教学过程难以摆脱传统语文教学方法的桎梏，进而导致语文教学效率难以提升。
（二）、对语文新型教学理念还需更新引入
结合当前语文教学过程所引用的教学方法，可以发现，虽然已经进入了信息化时代，但是，由于教师、学校的疏忽，导致在引进新型的语文教学理念过程中，往往存在着理念和教学过程不匹配的过程。与此同时，通过对现代教学理念的深入分析研究，可以发现，当前的教学理念引入过程还简单的停留于表面化的教学模式方法引入，并没有形成教师对于先进教学理念的深度探索，语文教学过程也就难以从根源上实现教学模式的更新设计
三、信息化时代语文课堂教学特点探析
（一）、实用性特点
结合相关的调查问卷结果、知网文献查询情况可以发现，在语文教学过程中，利用信息化时代新型语文课堂教学模式，可以明确当代语文教学研究的焦点领域范围，并该范围内形成教学技术方法的突破。基于此，进行信息化时代新型语文课堂教学模式研究，有利于拓宽传统语文教学范围桎梏，实现对语文教学形式的优化设计，在信息化时代下语文教学过程中有着很高的现实应用价值，甚至可以称之为“现代教育事业的突破契机”。
（二）、沟通性特点
基于信息化时代发展背景，进行信息化时代新型语文课堂教学模式研究，可以通过借助于先进的信息化技术教学手段，丰富现有语文教学内容，并可以充分的利用信息化时代新型语文课堂教学模式表现力强的优势，实现学生和教师之间的快速沟通互动。
（三）、全面性特点
在实际的信息化时代新型语文课堂教学模式运用过程中，还存在着新型语文教学教学方法难以调节“表现性色彩”和“实用性色彩”之间的平衡的内容，导致学生产生“教学中心不明确”的困惑。因此，如何实现教学核心知识点和色彩力强的教学模式的融合，是语文教师进行信息化时代新型语文课堂教学模式应用研究要重点思考解决的问题。综合起来看，在进行信息化时代新型语文课堂教学模式的运用调查研究的过程中，其核心研究环节就是实现教学模式和教学大纲核心知识点的有机融合，并实现教师和学生之间的快速交流溝通，促进语文教学氛围、效率的优化
四、信息化时代新型语文课堂教学模式有效应用策略研究
（一）、发挥新型信息化教学手段的“教学表现力”优势
随着信息化时代新型语文课堂教学模式应用范围、研究深度的逐步扩大，如何发挥出发挥新型教学模式的“教学表现力”优势，完善信息化时代新型语文课堂教学模式应用途径，已经逐步发展成为语文教学研究的核心问题之一。针对这样的情况，在进行语文教学的过程中，语文教师要在充分了解信息化时代新型语文课堂教学模式的应用原理基础上，结合学生学习特点，对原有的教学模式体系进行优化设计，促进语文教学与信息化时代发展的有机融合。与此同时，在优化新型语文教学模式的过程中，教师还要充分的意识到在语文教学中发扬现代教学方法的特点，让学生更加高效的投入学习过程中，更好的掌握语文核心知识点，促进语文教学效率的提升。
（二）、合理规避新型语文教学模式在运用过程中可能出现的问题
为了合理的发挥出信息化时代新型语文课堂教学模式运用优势，语文教师要在充分调查学生的实际特点的基础上，合理规避信息化时代新型语文课堂教学模式在运用过程中可能出现的教学问题，保证现代语文教育改革的顺利推行。这就需要在进行语文教学的过程中，要充分的注意到结合信息化时代新型语文课堂教学模式的实际特点，不仅仅要重视到新型语文教育模式对于学生的学习热情的培养，更要注意到对于语文教学与现代化教学模式的有机融合，让学生在语文学习的过程中，形成对于语文知识的深度理解，进而有效促进语文教学效率的提升。
结语：
综上所述，通过进行信息化时代新型语文课堂教学模式有效性研究，可以看出，为了充分的发挥出新型教学模式在语文教学中的作用，要对传统的语文教学过程存在的问题进行总结归纳，并对信息化时代新型语文课堂教学模式表现力强、内容丰富、互动性强的特点进行研究，规划好新型语文教学模式的教学应用方法，发挥出信息化时代新型语文课堂教学模式的应有作用，促进语文教学效率的提升。
参考文献：
[1]叶新东，陈卫东.多屏显示创建教学的心流空间[J].电化教育研究.2011（10）
[2]叶新东，夏一飞.信息技术课堂教学交互行为模型与评测指标研究与实践[J].现代教育技术.2011（08）
[3]宋卫华.未来教室的构建及应用探讨[J].中国信息技术教育.2011（Z2）
[4]陈卫东，叶新东，秦嘉悦，张际平.未来课堂——高互动学习空间 [J].中国电化教育.2011（08）
[5]陈卫东，叶新东，张际平.智能教室研究现状与未来展望[J].远程教育杂志.2011（04）
[6]陈卫东，叶新东，张际平.未来课堂的互动形式与特性研究[J]. 电化教育研究.2011（08）
关键词：信息化时代；新型语文课堂；教学模式；有效性
随着信息化时代的来临，现代教育正逐步实现和先进信息化技术的融合，并迎来新一轮的教育改革。具体的来说，在信息化时代下，语文教师可以轻易的通过互联网手段获取自己需要的资源，对于丰富现有的语文教育体系有着明显的作用。与此同时，借助于先进的多媒体展示方式，语文教学可以更好地实现和学生的交流互动，实现对现有的语文教学形式的优化设计，进而向学生快速有效传输语文知识，促进语文教学效率的提升。
一、进行信息化时代新型语文课堂教学模式有效性研究的必要性
目前，在实际的语文教学过程中，由于进入信息化时代的时间还相对较短，针对信息化时代新型语文课堂教学模式有效性的相关理论研究工作还不够完善，这就导致实际的教学过程缺乏足够的理论指导，进而制约了语文教学效率的提升。针对这样的情况，需要开展后续的语文教学策略研究，保证现行的语文教学体系可以充分的结合信息化时代的特点，进而借助先进的语文手段，满足现代教育发展的需要。
二、语文教学现状探析
（一）、对新型语文教学方式的探索还需深入
结合相关的调查问卷结果、知网文献查询情况可以发现，当前的语文教学方式是课程理论教育+黑板板书+少量PPT的结合。与此同时，在实际的语文教学过程中，由于教师疏于设计多媒体课件，导致所制作的PPT无论是在数量上、质量上都难以达到实际语文课程的需要，对这就导致语文教学过程难以实现和时代的脉搏相吻合。除此之外，校园内部对于传统教学方法的沿用、对于教学设备引入的忽视，都导致语文教学过程难以摆脱传统语文教学方法的桎梏，进而导致语文教学效率难以提升。
（二）、对语文新型教学理念还需更新引入
结合当前语文教学过程所引用的教学方法，可以发现，虽然已经进入了信息化时代，但是，由于教师、学校的疏忽，导致在引进新型的语文教学理念过程中，往往存在着理念和教学过程不匹配的过程。与此同时，通过对现代教学理念的深入分析研究，可以发现，当前的教学理念引入过程还简单的停留于表面化的教学模式方法引入，并没有形成教师对于先进教学理念的深度探索，语文教学过程也就难以从根源上实现教学模式的更新设计
三、信息化时代语文课堂教学特点探析
（一）、实用性特点
结合相关的调查问卷结果、知网文献查询情况可以发现，在语文教学过程中，利用信息化时代新型语文课堂教学模式，可以明确当代语文教学研究的焦点领域范围，并该范围内形成教学技术方法的突破。基于此，进行信息化时代新型语文课堂教学模式研究，有利于拓宽传统语文教学范围桎梏，实现对语文教学形式的优化设计，在信息化时代下语文教学过程中有着很高的现实应用价值，甚至可以称之为“现代教育事业的突破契机”。
（二）、沟通性特点
基于信息化时代发展背景，进行信息化时代新型语文课堂教学模式研究，可以通过借助于先进的信息化技术教学手段，丰富现有语文教学内容，并可以充分的利用信息化时代新型语文课堂教学模式表现力强的优势，实现学生和教师之间的快速沟通互动。
（三）、全面性特点
在实际的信息化时代新型语文课堂教学模式运用过程中，还存在着新型语文教学教学方法难以调节“表现性色彩”和“实用性色彩”之间的平衡的内容，导致学生产生“教学中心不明确”的困惑。因此，如何实现教学核心知识点和色彩力强的教学模式的融合，是语文教师进行信息化时代新型语文课堂教学模式应用研究要重点思考解决的问题。综合起来看，在进行信息化时代新型语文课堂教学模式的运用调查研究的过程中，其核心研究环节就是实现教学模式和教学大纲核心知识点的有机融合，并实现教师和学生之间的快速交流溝通，促进语文教学氛围、效率的优化
四、信息化时代新型语文课堂教学模式有效应用策略研究
（一）、发挥新型信息化教学手段的“教学表现力”优势
随着信息化时代新型语文课堂教学模式应用范围、研究深度的逐步扩大，如何发挥出发挥新型教学模式的“教学表现力”优势，完善信息化时代新型语文课堂教学模式应用途径，已经逐步发展成为语文教学研究的核心问题之一。针对这样的情况，在进行语文教学的过程中，语文教师要在充分了解信息化时代新型语文课堂教学模式的应用原理基础上，结合学生学习特点，对原有的教学模式体系进行优化设计，促进语文教学与信息化时代发展的有机融合。与此同时，在优化新型语文教学模式的过程中，教师还要充分的意识到在语文教学中发扬现代教学方法的特点，让学生更加高效的投入学习过程中，更好的掌握语文核心知识点，促进语文教学效率的提升。
（二）、合理规避新型语文教学模式在运用过程中可能出现的问题
为了合理的发挥出信息化时代新型语文课堂教学模式运用优势，语文教师要在充分调查学生的实际特点的基础上，合理规避信息化时代新型语文课堂教学模式在运用过程中可能出现的教学问题，保证现代语文教育改革的顺利推行。这就需要在进行语文教学的过程中，要充分的注意到结合信息化时代新型语文课堂教学模式的实际特点，不仅仅要重视到新型语文教育模式对于学生的学习热情的培养，更要注意到对于语文教学与现代化教学模式的有机融合，让学生在语文学习的过程中，形成对于语文知识的深度理解，进而有效促进语文教学效率的提升。
结语：
综上所述，通过进行信息化时代新型语文课堂教学模式有效性研究，可以看出，为了充分的发挥出新型教学模式在语文教学中的作用，要对传统的语文教学过程存在的问题进行总结归纳，并对信息化时代新型语文课堂教学模式表现力强、内容丰富、互动性强的特点进行研究，规划好新型语文教学模式的教学应用方法，发挥出信息化时代新型语文课堂教学模式的应有作用，促进语文教学效率的提升。
参考文献：
[1]叶新东，陈卫东.多屏显示创建教学的心流空间[J].电化教育研究.2011（10）
[2]叶新东，夏一飞.信息技术课堂教学交互行为模型与评测指标研究与实践[J].现代教育技术.2011（08）
[3]宋卫华.未来教室的构建及应用探讨[J].中国信息技术教育.2011（Z2）
[4]陈卫东，叶新东，秦嘉悦，张际平.未来课堂——高互动学习空间 [J].中国电化教育.2011（08）
[5]陈卫东，叶新东，张际平.智能教室研究现状与未来展望[J].远程教育杂志.2011（04）
[6]陈卫东，叶新东，张际平.未来课堂的互动形式与特性研究[J]. 电化教育研究.2011（08）