论文部分内容阅读
摘要：文章针对当前高职学生阅读中存在的问题,提出了高职院校图书馆开展阅读指导的意义、内容和举措。
关键词：高职院校 图书馆 阅读指导
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-01
一、当前大学生阅读中存在的主要问题
（一）阅读比较盲目,缺乏计划性
高职院校是为经济建设需要而培养高技能应用型人才的学校。高职院校生源整体素质与普通高校相比要低一些，高职学生入学时的文化基础薄弱、学习方法和习惯有失偏颇;使得他们中大多数已经厌倦了书本，但他们和其他年青人一样思想活跃，易接受新生事物，同时思想也比较单纯，辨别是非的能力差，在众多的网络信息面前，不能完全把握其真伪，不能去除糟粕汲取精华。
（二）学生阅读过分注重实用性，影响了综合素质的提高
当前高职学生的课余阅读几乎都是教材加专业、参考书加外语辅导材料的学习模式,他们把课外时间都用于阅读各种教辅材料及考证、过级等资料上,什么畅销读什么,招聘单位要求什么就学什么,文学类图书的借阅重点也是集中在言情小说、武侠小说、网络小说、影视作品上,而原著、经典名著涉猎甚少,学生阅读面窄,知识面不够宽,阅读情趣与品味下降,不符合素质教育的要求。
二、阅读指导的好处
（一）阅读指导可以提高读者的阅读水平
高校图书馆的读者群中,有相当多的学生读者缺乏阅读技巧,以致阅读效率不高,甚则挫伤了阅读兴趣。图书馆应针对这类读者进行阅读指导,引导他们根据个人情况制定阅读计划,了解最新图书信息,借阅有实用价值的图书资料,掌握阅读的基本方法。如此,读者的阅读水平和效率定会大大的提高。
（二）阅读指导可以更好地为教学和科研服务
不少读者由于不熟悉馆藏和文献资料的分类而难以找到急需的资料,图书馆应在了解师生教学和科研需求的基础,及时开设资料专架,推荐参考资料,提供最新信息,使他们在教学和科研中少走弯路,进而提高效率。
（三）阅读指导可以提高馆藏利用率,减少拒借率
目前,高校图书馆的购书经费紧缺情况日益严重。加之新生招生量逐年递增,以致图书资料的供需矛盾日趋加剧,借阅中的拒借率连年增长。在这种情况下,图书馆应开展多种形式的阅读指导工作。如对紧俏图书和最新信息资料进行有效管理,或开设专题图书架位,或采取预借、缩短借书期,以及资料复制等方法来提高图书利用率,降低拒借率。
三、高职院校图书馆阅读指导的内容
（一）阅读动机的指导
“主动阅读”和“被动阅读”有着很大的差别，收到的效果也有天壤之别。读者有主动学习、拓宽知识面、提高自身素质的需要，对任何新鲜事物感兴趣，都会激发读者主动阅读的欲望。而那些为了某种目的，比如应付作业、应付考试、应付检查等的阅读则是被动阅读。主动阅读由于是读者自发的获取信息和知识，产生的效果往往比消极的被动阅读更积极、更持久，而且能帮助读者养成良好的阅读习惯。
（二）阅读内容的指导
传统的图书馆资源主要是纸质的图书，因而阅读内容的来源也是各种类型的图书。图书里的信息都是经过沉淀和再三斟酌的，权威性高，适合读者认真阅读后思考消化成为自己的知识。当今随着网络的发展和普及，网上资源日益丰富。网络时代的阅读方式，由读者到书店或者图书馆等外部环境获取读物浏览，变为足不出户即可获取形式更丰富、传播范围更广和更大数量的信息。阅读的资源不限于传统的纸张型书本、有声读物等，而增加了图形、声音、动画、视频等超文本多媒体类型，阅读内容的可选择性更广。
四、高校图书馆开展阅读辅导的新举措
（一）把好文献资源的质量关
高职院校图书馆要严格把好文献资源采购的质量关,要根据主流的社会价值观和阅读需要,从培养学生的科学研究精神和提升学生的人文素质的角度出发,精心选购书刊,多采购那些充分发挥价值导向、教育功能的主流文化经典,制止一些消极的、无意义的,时尚化、世俗化的书刊资源进入学校的殿堂,特别是要警惕那些充斥于色情暴力、拜金主义、享乐主义的书刊,这些书刊会给尚未走入社会的高职学生思想意识方面带来危害,从源头上保证文献资源的质量,以引导学生读好书。在资源采购中要制定科学合理的资源建设原则,不能唯读者是从,跟着流行走,被市场牵着鼻子走。虽然读者人数在逐年增加,但到图书馆的读者数却在逐年递减。一方面网络读者在大量增加,而另一方面,网络文献由于缺乏把关人员必要的过滤、监控而显得繁杂、混乱、精度低,信息污染严重,“垃圾”信息多,这严重腐蚀着读者,混淆他们明辨是非的能力。因此,高职院校图书馆应建立完善的网络信息导航系统,利用多种搜索引擎对信息进行筛选、过滤、屏蔽,减少无用信息和垃圾信息,坚决清理不健康的内容,净化学生的上网环境,为学生提供内容健康向上、值得信赖的网络阅读文本。
（二）积极开展专业性阅读指导
为了使学生的阅读更深入,图书馆应随时了解各专业学科当前的新进展、新趋势,根据学校各专业课程的设置情况,向任课教师征集所教课程的教学、实验及相关课程的参考图书目录,有重点地向学生推荐这方面的专业文献,变被动服务为主动服务。所谓阅读热点是指读者群体对某一本或一类书籍在一段时间内产生浓厚兴趣而争相阅读的现象。图书馆要针对学生的阅读热点积极地进行引导,因为热点的阅读书籍质量良莠不齐,有好的,也有平庸的,还有粗制滥造的,甚至格调低下的。由于学生分析问题、鉴别美丑、明辨是非的能力有待提高,因而阅读热点既可产生积极效果,也能带来消极影响,所以,阅读辅导应当随时掌握读者的阅读信息和反馈信息,抓住苗头,给予指导。图书馆可以组织大型主题读书活动,这不单是学生阅读成果的展示,更是一种指向性很强的阅读指导。
参考文献：
[1]刘凤娥.根据高职生阅读特点加强图书馆建设[J].石家庄职业技术学院学报,2006,(3).
[2]罗东波.网络环境下的图书馆阅读指导工作[J].图书馆,2007,(2).
[3]陈瑛,张海政.大众深层阅读现状及改善对策之探讨[J].图书馆工作与研究,2008,(6).
关键词：高职院校 图书馆 阅读指导
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-01
一、当前大学生阅读中存在的主要问题
（一）阅读比较盲目,缺乏计划性
高职院校是为经济建设需要而培养高技能应用型人才的学校。高职院校生源整体素质与普通高校相比要低一些，高职学生入学时的文化基础薄弱、学习方法和习惯有失偏颇;使得他们中大多数已经厌倦了书本，但他们和其他年青人一样思想活跃，易接受新生事物，同时思想也比较单纯，辨别是非的能力差，在众多的网络信息面前，不能完全把握其真伪，不能去除糟粕汲取精华。
（二）学生阅读过分注重实用性，影响了综合素质的提高
当前高职学生的课余阅读几乎都是教材加专业、参考书加外语辅导材料的学习模式,他们把课外时间都用于阅读各种教辅材料及考证、过级等资料上,什么畅销读什么,招聘单位要求什么就学什么,文学类图书的借阅重点也是集中在言情小说、武侠小说、网络小说、影视作品上,而原著、经典名著涉猎甚少,学生阅读面窄,知识面不够宽,阅读情趣与品味下降,不符合素质教育的要求。
二、阅读指导的好处
（一）阅读指导可以提高读者的阅读水平
高校图书馆的读者群中,有相当多的学生读者缺乏阅读技巧,以致阅读效率不高,甚则挫伤了阅读兴趣。图书馆应针对这类读者进行阅读指导,引导他们根据个人情况制定阅读计划,了解最新图书信息,借阅有实用价值的图书资料,掌握阅读的基本方法。如此,读者的阅读水平和效率定会大大的提高。
（二）阅读指导可以更好地为教学和科研服务
不少读者由于不熟悉馆藏和文献资料的分类而难以找到急需的资料,图书馆应在了解师生教学和科研需求的基础,及时开设资料专架,推荐参考资料,提供最新信息,使他们在教学和科研中少走弯路,进而提高效率。
（三）阅读指导可以提高馆藏利用率,减少拒借率
目前,高校图书馆的购书经费紧缺情况日益严重。加之新生招生量逐年递增,以致图书资料的供需矛盾日趋加剧,借阅中的拒借率连年增长。在这种情况下,图书馆应开展多种形式的阅读指导工作。如对紧俏图书和最新信息资料进行有效管理,或开设专题图书架位,或采取预借、缩短借书期,以及资料复制等方法来提高图书利用率,降低拒借率。
三、高职院校图书馆阅读指导的内容
（一）阅读动机的指导
“主动阅读”和“被动阅读”有着很大的差别，收到的效果也有天壤之别。读者有主动学习、拓宽知识面、提高自身素质的需要，对任何新鲜事物感兴趣，都会激发读者主动阅读的欲望。而那些为了某种目的，比如应付作业、应付考试、应付检查等的阅读则是被动阅读。主动阅读由于是读者自发的获取信息和知识，产生的效果往往比消极的被动阅读更积极、更持久，而且能帮助读者养成良好的阅读习惯。
（二）阅读内容的指导
传统的图书馆资源主要是纸质的图书，因而阅读内容的来源也是各种类型的图书。图书里的信息都是经过沉淀和再三斟酌的，权威性高，适合读者认真阅读后思考消化成为自己的知识。当今随着网络的发展和普及，网上资源日益丰富。网络时代的阅读方式，由读者到书店或者图书馆等外部环境获取读物浏览，变为足不出户即可获取形式更丰富、传播范围更广和更大数量的信息。阅读的资源不限于传统的纸张型书本、有声读物等，而增加了图形、声音、动画、视频等超文本多媒体类型，阅读内容的可选择性更广。
四、高校图书馆开展阅读辅导的新举措
（一）把好文献资源的质量关
高职院校图书馆要严格把好文献资源采购的质量关,要根据主流的社会价值观和阅读需要,从培养学生的科学研究精神和提升学生的人文素质的角度出发,精心选购书刊,多采购那些充分发挥价值导向、教育功能的主流文化经典,制止一些消极的、无意义的,时尚化、世俗化的书刊资源进入学校的殿堂,特别是要警惕那些充斥于色情暴力、拜金主义、享乐主义的书刊,这些书刊会给尚未走入社会的高职学生思想意识方面带来危害,从源头上保证文献资源的质量,以引导学生读好书。在资源采购中要制定科学合理的资源建设原则,不能唯读者是从,跟着流行走,被市场牵着鼻子走。虽然读者人数在逐年增加,但到图书馆的读者数却在逐年递减。一方面网络读者在大量增加,而另一方面,网络文献由于缺乏把关人员必要的过滤、监控而显得繁杂、混乱、精度低,信息污染严重,“垃圾”信息多,这严重腐蚀着读者,混淆他们明辨是非的能力。因此,高职院校图书馆应建立完善的网络信息导航系统,利用多种搜索引擎对信息进行筛选、过滤、屏蔽,减少无用信息和垃圾信息,坚决清理不健康的内容,净化学生的上网环境,为学生提供内容健康向上、值得信赖的网络阅读文本。
（二）积极开展专业性阅读指导
为了使学生的阅读更深入,图书馆应随时了解各专业学科当前的新进展、新趋势,根据学校各专业课程的设置情况,向任课教师征集所教课程的教学、实验及相关课程的参考图书目录,有重点地向学生推荐这方面的专业文献,变被动服务为主动服务。所谓阅读热点是指读者群体对某一本或一类书籍在一段时间内产生浓厚兴趣而争相阅读的现象。图书馆要针对学生的阅读热点积极地进行引导,因为热点的阅读书籍质量良莠不齐,有好的,也有平庸的,还有粗制滥造的,甚至格调低下的。由于学生分析问题、鉴别美丑、明辨是非的能力有待提高,因而阅读热点既可产生积极效果,也能带来消极影响,所以,阅读辅导应当随时掌握读者的阅读信息和反馈信息,抓住苗头,给予指导。图书馆可以组织大型主题读书活动,这不单是学生阅读成果的展示,更是一种指向性很强的阅读指导。
参考文献：
[1]刘凤娥.根据高职生阅读特点加强图书馆建设[J].石家庄职业技术学院学报,2006,(3).
[2]罗东波.网络环境下的图书馆阅读指导工作[J].图书馆,2007,(2).
[3]陈瑛,张海政.大众深层阅读现状及改善对策之探讨[J].图书馆工作与研究,2008,(6).