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《小学语文课程标准》强调，“加强学生的阅读实践，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书”。的确，阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。那么，在实践中语文教师应该怎样去做，才能提高学生的阅读能力呢？面对这样的情况，我也曾经困惑过，几年来的教学实践，我不断摸索和研究，总结出以下几点方法。