【摘 要】
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在座的各位同仁、各位专家、各位同学，我今天向大家报告的题目是“从国际国内政策视角来看教育公平”。从全球视角来看教育公平，就不能不谈到冷战结束后的全民教育（Education fo
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在座的各位同仁、各位专家、各位同学，我今天向大家报告的题目是“从国际国内政策视角来看教育公平”。从全球视角来看教育公平，就不能不谈到冷战结束后的全民教育（Education for All）。1990年到今年，正好迈过两个阶段25年。第一阶段是上个世纪最后10年，主要是以教育普及水平的提高为标准，到了新世纪的前15年，《达喀尔行动纲领》目标又扩展很多，受益人群从原来学龄人口拓展到成年人。
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